Veille

La nouvelle édition du guide est arrivée, et sera notamment distribuée à la Fête de la science dans le Fabuleux Laboratoire aux ateliers des Capucins du jeudi 7 au dimanche 10 octobre !!!!

La ville de Brest et ses partenaires ont réalisé un guide présentant l'ensemble des structures associatives de Brest (Papifabs, Fablabs, associations, structures...) qui œuvrent sur le champ de la fabrication numérique.

Ce guide aide à trouver un lieu à proximité, accessible à tous, pour découvrir, bricoler, expérimenter, réparer, échanger, partager. Il présente chaque structure qui accueille les habitants, de tout âge, pour les accompagner, pour les former, et ainsi rendre accessible cette culture du faire : de la simple découverte du numérique aux fablabs, en passant par des ateliers de code, des ateliers autour de la robotique, la découverte et l'utilisation des machines comme l'imprimante 3D, la découpeuse laser pour fabriquer des objets ou bien même en réparer.

Ce guide est en téléchargement ci-dessous et sera bientôt disponible en version papier dans les structures, associations et mairie de quartier.

Vous pouvez le feuilleter ici : https://www.fababrest.net/IMG/pdf/guide_fabrication_numerique_fababrest-2.pdf

L'adresse originale de cet article est https://www.fababrest.net/article25...

Du jeudi 7 au vendredi 8 octobre pour les scolaires et du samedi 9 au dimanche 10 octobre de 10h à 18h aux Ateliers des Capucins.

Venez rencontrer les acteurs Fab@brest à la fête de la science 2021 dans Le Fabuleux Laboratoire !!

Pour l'édition 2021, venez découvrir l'électricité, le codage informatique, et l'électronique grâce à des ateliers participatifs, (vidéo)ludiques et rigolos ! La technologie est aujourd'hui partout autour de nous, il est temps de se l'approprier pour devenir acteur et plus seulement utilisateur.

Dans notre Fabuleux Laboratoire, vous découvrirez les différents projets issus des fablabs et des Papifabs comme par exemple l'adaptation de jeux de société pour les personnes en situation de handicap, la fabrication d'instruments de musiques, la fabrication de maquettes de terrains, le recyclage de matériaux, les jeux déconnectés et bien d'autres !

Ce FABuleux LABoratoire est animé par l'UBO Open Factory, le département Informatique de l'UBO, la Maison du libre, le fablab de l'IMT Atlantique, le Fablab Iroise, le fablab de Kerourien Ouvr'âges, le Patronage laïque municipal de la cavale blanche, l'Atelier Canopé29, la Médiathèque des Capucins, les Chats Cosmiques, Les Petits Débrouillards-Les Fabriques du Ponant, l'Association Infothema, le service Médiations et Usages Numériques de la Ville de Brest et l'Association Ultra Editions.

Nous nous associons tous pour vous proposer des animations autour de la fabrication numérique, de la robotique et de l'informatique.

Le programme : https://www.fetedelascience.fr/village-des-sciences-de-brest-ateliers-des-capucins

Guide regroupant les acteurs de la fabrication et fabrication numérique sur Brest : https://www.fababrest.net/

L'adresse originale de cet article est https://www.fababrest.net/article25...

A Brest les 21 défis retenus recherchent des talents pour se constituer en équipe. Les personnes intéressées peuvent s'inscrire dès à présent.

Les talents recherchés
Les talents recherchés pour relever les défis le sont dans les disciplines suivantes :

• Informatique
• Analyse de données, géomatique
• Océanographie et biologie marine
• Web design

Ils s'organiseront en équipes pluridisciplinaires de 5 à 6 personnes. Plusieurs coachs seront à leur disposition pour les accompagner dans le développement de leur projet.

Ils ont pour objectif de présenter le dimanche en fin de journée une maquette, un démonstrateur ou une preuve de concept, à partir des données numériques mises à disposition par des partenaires. Ces données sont mises à disposition gracieusement. La seule contrainte étant de notifier leur provenance.

Les 21 défis brestois
Les principales thématiques des 21 défis à Brest portent sur :

• Sciences marines
• Environnement côtier et portuaire
• Sécurité et sûreté maritime
• Sensibilisation à la mer, pédagogie
• Navigation
• Préservation de l'environnement marin

Ils sont consultables ICI

Pourquoi participer ?
Les raisons sont nombreuses et variées

• Participer à la création d'une communauté d'intérêt pluridisciplinaire.
• Partager autour d'un intérêt.
• Pouvoir toucher à des données nombreuses et inexploitées.
• Une expérience unique, incroyable.
• Créer et développer son réseau.
• Rencontrer des partenaires.

S'inscrire à Ocean Hackathon
Pour participer à ce bouillonnement de neurones, il faut s'inscrire ICI

Le BEFORE. Rencontre avec les porteur.euse.s de défis mardi 13 octobre
Pour les talents qui n'auraient pas encore rejoint une équipe, mardi 13 octobre les porteur.euse.s de défis présenteront leur projet.

Où ? Dans les locaux de la French Tech Brest + aux Capucins.

La Grande Finale d'Ocean Hackathon soutenue par Allianz
L'équipe lauréate de chaque ville pourra défendre son projet lors de la Grande Finale qui aura lieu en décembre 2021 à Brest.

Cette année, la finale sera organisée avec le soutien d'Allianz.

Le groupe Allianz s'engage pour la protection des océans et la sensibilisation à leur importance pour le climat, la biodiversité et une planète en bonne santé. En soutenant l'Ocean Hackathon(r) 2021, Allianz souhaite contribuer activement à la protection du climat et, plus généralement, à la durabilité et à la décarbonisation. " En participant à l'Ocean Hackathon(r) en tant que sponsor avec les collègues d'Allianz du monde entier qui prennent part à cet événement, nous pouvons vraiment faire la différence", déclare Barbara Karuth, Directrice des opérations du groupe Allianz "Nous pouvons établir un lien entre la durabilité et notre activité, et nous utilisons notre expertise en matière de données pour contribuer à la création d'une science océanique mondiale nécessaire pour soutenir le développement durable de nos océans.”

Les organisateurs
Ocean Hackathon(r) est coordonné par l'équipe du Campus mondial de la mer, portée par le Technopôle Brest-Iroise.

Les partenaires données : CEREMA, CLS, Copernicus Marine Service, Emodnet, OFB, fremer, Université du Havre, Météo France, Indigeo, OceandataLab, Odatis, Shom, UMS Patrinat, GeoBretagne, GeoPaysdeBrest, IUEM/UBO/CNRS, Parc Naturel Marin d'Iroise.

Les soutiens financiers de l'édition brestoise : Région Bretagne, Brest métropole.

L'édition brestoise est accueillie par l'Université de Bretagne Occidentale/IUEM et ISblue. Elle est sponsorisée par Microsoft.

Les Ambassadeurs des 15 éditions à travers le monde : EMODnet, Ifremer, Météo France, OFB, Shom, Cedre, Cluster Maritime Français, Village By CA, Ministère de la Mer, Océanopolis.

Samedi 2 octobre 2021 14h 17h Locoal-Mendon – Salle Emeraude

Vous aimez la nature, vous souhaitez la comprendre pour mieux agir, rejoignez notre réseau « Les habitants sentinelles du climat ».

Vous contribuerez à la constitution d'un observatoire participatif et local des changements liés au dérèglement climatique, un outil indispensable à la prise de décision à la restauration ou à la préservation de la nature.

Vous avez à disposition un carnet de bord, réalisé par Clim'actions avec l'aide de plusieurs partenaires qui a été largement distribué aux premiers habitants sentinelles (projet né en 2019)

D'après 7 critères et plus de 24 indicateurs, ce carnet vous accompagne dans vos observations sur :

• La biodiversité (les oiseaux, la végétation, les insectes, les batraciens)
• Les modifications de température de l'eau et de l'air
• Des évènements climatiques exceptionnels
• L'évolution des activités humaines

Pour accomplir cette mission, dans les meilleures conditions, Clim'actions organise une formation intitulée : « Apprendre à reconnaitre et à collecter les signes du changement climatique »

Elle se déroulera : Le 02/10/2021 à la salle Emeraude – Commune de Locoal-Mendon de 14h à 17h

Cette après -midi sera animée par plusieurs intervenants :

• Dominique Pirio, présidente de l'association Clim'actions et pilote du projet présentera le projet HABITANTS ! DEVENEZ SENTINELLES DU CLIMAT
• Laurent Labeyrie, océanographe, définira le changement climatique, ces causes et conséquences sur notre environnement.
• Aline Velot, chargée de développement pour le projet « De nouvelles forêts pour la biodiversité et le climat » au sein de Clim'actions, expliquera à l'aide d'exemples concrets les effets du changement climatique sur la biodiversité.
• Bruno Tandeau de Marsac, vice-président de la Ligue pour la Protection des Oiseaux de Bretagne (LPO) présentera les signes du changement climatique dans le comportement des oiseaux
• Patrick Philipon, Bretagne Vivante (BV) présentera les signes du changement climatique dans le comportement de la flore.

Suite à cette formation, nous vous accompagnerons lors de sorties natures prévues durant toute la saison 2021/2022. A l'aide du carnet de bord, vous serez à même d'observer, de récolter de nouvelles données mais aussi d'informer les acteurs du territoire.

Ces informations viendront nourrir l'observatoire et permettront le développement d'outils d'analyse sur une longue durée.

Inscription à l'adresse suivante afin de vous apporter un : biodiversite@climactions-bretagnesud.bzh

Cet évènement s'inscrit dans le cadre d'un projet animé par

• Auray Quiberon Terre Atlantique et 7 acteurs locaux tous engagés dans une dynamique de transition écologique :
• Aloen,
• Cap des Possibles,
• Clim'actions Bretagne Sud,
• Nature et Traditions du Pays d'Auray (écomusée de St Dégan),
• Les Lucioles Ria d'Etel en Transition,
• SCIC Écovillage de Keruzerh (en lien avec Ce qui relie),
• SCIC Lucioles Energies )

Coopération, mise en réseau et démarche collective sont donc au coeur de ce projet baptisé « Un territoire apprenant et engageant pour les transitions »

Avec le soutien de la Région Bretagne, l'ADEME Bretagne, l'agence de l'eau Loire-Bretagne et l'Office Français de
la Biodiversité.

L'article Devenez sentinelles du climat est apparu en premier sur Clim'actions.

La Mce propose une mission de service civique « Appui au déploiement de la mesure citoyenne en Santé-environnement ». La mission commence à partir de novembre 2021.

La Mce propose une mission de service civique « Appui au déploiement de la mesure citoyenne en Santé-environnement » à partir de novembre 2021.

L'article Ambassad'air : offre de service civique est apparu en premier sur Mce.

Présentation de la Mce

La Maison de la consommation et de l'environnement (Mce) est une association loi 1901 fonctionnant avec une équipe de salarié-e-s. Elle accompagne les associations et les projets par un appui opérationnel et technique, et par l'accueil du public. La Mce développe notamment des missions autour de 3 axes complémentaires :

le service aux associations membres
l'action collective à travers des projets inter-associatifs sur tous sujets liés à la consommation, à l'environnement, à la nutrition et au cadre de vie.
l'information et la sensibilisation du public et des professionnels.

A noter que la Mce héberge 29 associations de défense des consommateurs ou de l'environnement.

Contexte

La Mce développe, entre autres, des projets citoyens, afin de rendre les habitants acteurs des questions de santé-environnement. Dans ce cadre, elle anime depuis 2016 l'opération Ambassad'Air. Celle-ci consiste en la mise à disposition de micro-capteurs afin que les habitants de Rennes mesurent la qualité de l'air, tant sur leur quartier que dans leurs logements.

D'ailleurs, sur la base de cette expérience, la Mce déploie maintenant d'autres opérations de mesure citoyenne, sur d'autres thèmes de la santé-environnement, à l'échelle régionale. Ces opérations s'inscrivent dans le Plan Régional de Santé-environnement soutenu par l'État et la Région Bretagne.

Pour l'accompagner sur ces missions, la Mce propose donc une mission de service civique à un·e personne volontaire sur la période de novembre 2021 à juin 2022 (28 heures / semaine).

Objectifs de la mission

Mesure citoyenne de l'air à Rennes :

- Suivi des habitants volontaires pour la mesure de la qualité de l'air : prises de rendez-vous pour la mise à disposition de matériel, réponses à leurs questions…
Mise en place et à la réalisation d'animations pour les habitants : balades de mesure, cafés citoyens, stands d'informations, etc.
Animation des liens entre les habitants volontaires, les équipements de quartiers (maisons de quartier, MJC…) et les partenaires du projet.
Valorisation des initiatives via une newsletter et les outils existants (réseaux sociaux, site internet).

Au-delà de l'opération Ambassad'air, dans le cadre du déploiement régional d'un réseau de mesure citoyenne, le/la volontaire pourra également accompagner le chargé de mission en charge de ce dossier dans les rendez-vous avec les partenaires. Mais aussi participer aux animations (conférence-débat, ateliers) en direction des citoyens, actions de mesure, communication.

De plus, le/la volontaire pourra être force de propositions pour la mise en œuvre d'initiatives complémentaires, dans le cadre de la mission confiée.

Pratique

Lieu de réalisation de la mission : Rennes (proche gare, métro, bus).
Mission proposée de novembre 2021 à juin 2022
Durée hebdomadaire : 28 heures (organisation du temps de travail à définir de manière concertée). Attention : les horaires de mobilisation du/de la volontaire peuvent varier en fonction du planning des actions organisées (en soirée ou en week-end ponctuellement)

Télécharger l'offre de mission service civique

Merci de transmettre votre candidature (CV et lettre de motivation) à Jacques Le Letty (chargé de mission Santé-environnement/ 02 99 30 39 99) : jacques.leletty@mce-info.org

CV et lettre de motivation à retourner, avant le 15 octobre 2021, 17h.

Chers enseignants, étudiants, professionnels,

West Conf' vous invite le 27 octobre 2021 à la journée “Innover pour apprendre” à l'UBO de Brest. Les conférences seront également diffusées en live.

Le thème de l'évènement ? Le développement de compétences par la pédagogie de projet. Cette journée a pour but de mettre en avant l'importance de l'acquisition de compétences concrètes dès le secondaire pour permettre à chacun de s'insérer dans la vie active et citoyenne.

Rendez-vous sur notre site web !

Au programme ?

Des conférences (réservation conseillée à contact@westconf.fr, également diffusées en live) :

• Catherine ARCHIERI | 9h30 - 10h00 | La pédagogie de projet : rapide aperçu.
L'idée est d'amorcer une définition de la pédagogie de projet, rappeler son origine, ses caractéristiques et les étapes de la démarche pour la mettre en place.

• Sylvain CONNAC | 10h30 - 12h00 | Le développement de compétences par la pédagogie de projet dans l'enseignement secondaire.
Les pédagogies de la coopération sont intéressantes pour diverses raisons : élargir le point de vue des élèves par la confrontation des idées, lutter contre l'isolement face à la difficulté par le soutien mutuel, diversifier les sources d'aides potentielles, faire vivre les valeurs de la République. Certaines pratiques coopératives participent au développement de compétences. C'est en particulier le cas pour le travail en équipe présent dans les démarches de projet.

Dans cette conférence, nous distinguerons travail en équipe de travail en groupe, puis travail en équipe de travail d'équipe. Nous étudierons également les organisations des démarches de projet qui conduisent les élèves à en retirer un bénéfice individuel, plutôt que seulement participer plus ou moins activement à un projet commun.

• Benoit JOSSET | 15h00 - 15h45 | Comment mettre en place des projets collaboratifs européens ?
À travers cette conférence, découvrez les projets européens à destination du public scolaire. De l'aspect théorique à la mise en place pratique, vous assisterez à une conférence complète vous permettant de constater les bénéfices que peuvent apporter ces projets.

• Christelle LISON | 15h45 - 16h30 | Pédagogie de projet : qu'en est-il outre atlantique ?
Spécialisée dans l'enseignement supérieur et les innovations pédagogiques, Christelle Lison nous éclairera sur la pédagogie outre-mer, et notamment canadienne. En effet, les conférences qu'elle a pu déjà réaliser en France lui permettront d'effectuer un comparatif intéressant. Elle pourra alors présenter les bénéfices et limites du fonctionnement par projet.

Des ateliers (sur inscriptions, uniquement en présentiel) :

• Réseau Canopé | 10h30 - 12h00 | 15h00 - 16h30 | Chloé PRUNET - Objectif Développement Durable.
Réseau Canopé exerce des missions de formation, de production et de mise à disposition de ressources et se services éducatifs à destination des enseignants et de la communauté éducative.

Venez découvrir le kit d'affiches “Objectifs de Développement Durable” proposé par la fondation Good Planet et Canopé, et vivre un moment d'interaction autour de l'éducation au développement durable.

• Enactus | 10h30 - 12h00 | 15h00 - 16h30 | Hasna IBRAHIM HASSAN - La créativité au service du développement de projets nouveaux.
Enactus France est une association experte de la pédagogie expérientielle et de l'engagement, créée en 2002 et membre du réseau Enactus WorldWide (ONG présente dans 37 pays). L'association accompagne les lycéens, les étudiants et les professionnels à développer leurs compétences pour innover et agir au service du plus grand nombre (pour aller plus loin : enactus.fr).

Enactus vous propose d'expérimenter des techniques de créativité pour faire émerger des idées de projets, qui répondent à des enjeux sociaux ou environnementaux.

• EDF | 10h30 - 12h00 | 15h00 - 16h30 | Alain LARGENTON - A la découverte des ateliers EDF.
À travers cet atelier, découvrez les activités proposées par EDF pour enseigner les énergies de manière ludique. Avec les visites, ateliers et fiches, montrez à vos élèves le parcours de l'énergie ainsi que les différents métiers en lien avec ce domaine. Ainsi vous compléterez vos enseignements de manière originale.

Un retour d'expériences (également diffusé en live) : Table ronde - Découverte de différents projets pédagogiques | 13h30 - 14h30
Avec la présence de :

• Jean-Michel LE BAUT pour présenter le projet i-voix : réinventer les humanités dans l'ère numérique. Depuis une dizaine d'années, le projet i-voix est un espace en ligne de lecture et d'écriture, de création et d'échange, autour de la littérature. Les 1ères du lycée de l'Iroise à Brest y mènent tout au long de l'année une appropriation vivante et innovante des œuvres pour inventer au quotidien une réconciliation de la culture du livre et de la civilisation de l'écran. Avec une dynamique étonnante : 28 000 articles publiés par les élèves et 2 700 000 visiteurs !

• Catherine GRIFFIG pour présenter son projet pédagogique « 1,2,3 naviguons… » portant sur la rénovant de la Yole ‘Ar Loc'h' du Collège Le Verger par les élèves de 3ème SEGPA du Collège. En partenariat avec l'association Mod Kohz, l'entreprise Charpentier de Marine du Morbihan, les élèves de 3ème SEGPA du Collège découvrent les métiers en rénovant la Yole en vue de renaviguer avec. Ce projet d'équipe pluridisciplinaire et intergénérationnel est né car certains de ses élèves se destinaient à la menuiserie et elle souhaitait leur faire découvrir les métiers de charpentier de Marine ainsi que les métiers liés à la mer.

• Ivanne HUREAU, professeur de sciences physiques et chimiques depuis 8 ans (4 ans TZR Loiret Est puis 4 ans en poste fixe au collège Roz Avel à Guerlesquin), a eu l'occasion de mener de nombreux projets avec ses élèves, projets généralement interdisciplinaires. Durant l'année scolaire 2019 – 2020, avec sa collègue de Lettres Classiques, elles ont pu proposer au groupe d'élèves latinistes de 4ème un projet nommé “La cosmétique de l'Antiquité”. Les objectifs principaux étaient de décloisonner les matières dites “scientifiques” et “littéraires” et d'éveiller la curiosité des élèves vers les sciences, les langues et cultures de l'Antiquité.

Programme complet sur notre site web !

RDV Mercredi 27 octobre
Ouverture des portes : 9h
Début de la journée : 9h30

Faculté Victor Segalen,
20 rue Duquesne
29 200 Brest

Plus d'informations sur la journée et inscriptions aux ateliers sur westconf.fr

La participation est gratuite. L'inscription est obligatoire pour les ateliers.
La réservation aux conférences est conseillée et possible par e-mail.
Un pass sanitaire sera demandé pour accéder à l'évènement.

Voici la proposition, portée à son démarrage par le réseau prof@brest, d'un espace collaboratif convivial et facile d'usage pour croiser les initiatives des acteurs et actrices de l'éducation sur le territoire breton. A la différence, du magazine Bretagne Educative, espace de publication d'articles, c'est un wiki basé sur des formulaires renseignés en quelques minutes. Les fiches initiatives et ressources sont structurées en base de données pour faciliter l'accès aux informations. C'est un espace complémentaire qui poursuit le même but [1] : montrer combien la Bretagne foisonne d'initiatives en matière éducative, favoriser par la publication en ligne l'esprit d'innovation et de partage , tisser des liens entre les acteurs et actrices de l'éducation sur le territoire breton.

Bretagne Educative, le wiki : http://bretagne-educative.xyz/

Simplifier le premier pas

En 2019, dans le prolongement des Coopératives Pédagogiques Numériques, le site « Bretagne Educative » ouvrait un espace de publication en ligne pour donner à voir la créativité des enseignant•es et des élèves, les projets des établissements et des associations, les événements organisés dans et hors l'Education nationale, les mutations en cours de la pédagogie.

En deux ans et malgré la crise du covid, plus de 300 articles ont été mis en ligne avec environ 4 000 visiteurs par mois. Cet espace d'écriture ouvert à tous les acteurs éducatifs d'un territoire reste original en France et nous souhaitons le poursuivre.

Mais l'écriture d'un article demande du temps et n'est pas dans la culture de beaucoup de porteurs d'initiatives d'abord engagés dans l'action.

La proposition aujourd'hui de l'usage d'un wiki basé sur des formulaires vise à simplifier le premier pas possible pour cette mise en réseau des initiatives,

L'apprentissage des Riposte Créative

Durant la crise du Covid nous avons expérimenté avec la direction innovation du CNFPT (Centre National de Formation des Personnels Territoriaux) les Riposte Créative basés sur un wiki [2], outil très souple à organiser et basé sur des formulaires.

Ces Riposte Créative ont essaimé tels Riposte Créative Bretagneavec Benoit Vallauri du Tilab, Riposte Créative Pédagogique avecInnovation Pédagogique ouRiposte Créative Gironde sur l'agenda 21 du département de la Gironde.

Nous y avons appris l'intérêt d'un espace collaboratif ouvert

où l'organisation du site évolue au fur et à mesure de la mise en place de groupes de travail ou de nouvelles modalités comme les cercles d'apprentissage mis en place au CNFPT
qui permet de renseigner rapidement une initiative, une ressource et de la cartographier dès que l'on indique l'adresse.

Ces espaces collaboratifs pratiqués depuis 18 mois ont montré qu'un environnement convivial facilite la contribution par l'usage de formulaires très simples d'usages : les fiches initiatives, ressources, acteurs. Même si Bretagne éducative est ouvert en écriture, notre expérience, confortée par celle d'autres sites participatifs brestois montre que cela ne reste pas facile pour beaucoup (problème de temps et surtout d'habitude d'écrire publiquement).

L'expérience de Riposte Créative Bretagne avec 500 fiches initiatives géolocalisées ouvre un pas possible en documentant une initiative, une ressource via un formulaire.

Utiliser un wiki convivial

Cet espace est basé sur un logiciel libre convivial yeswiki (avec des « fermes à wiki » qui en facilitent l'installation [3].

Le développement de cet outil est animé par un réseau d'acteur.ice.s de la coopération ouverte [4], avec comme deux lignes directrices : la facilité d'usage
les pages comme les menus sont modifiables d'un simple double clic
et comme un wiki le permet, l'historique de chaque page permet un retour en arrière en cas d'erreur

et la réutilisation des contenus par
des bases de données transposables d'un wiki à l'autre en quelques minutes
des licences qui favorisent la réutilisation (logiciel libre, contenus généralement en Creative Commons)
une interopéabilité avec d'autres outils qui permet d'importer et d'exporter des contenus (via le mécanisme du web des flux rss).

Destiné à des acteurs de la formation cet outil évolue en intégrant des fonctionnalités de fabrication d'e-book, de partage de contenus et de parcours de formation. [5].

Au delà de la publication d'articles, nous proposons de développer un nouveau volet autour d'un espace collaboratif de type wiki facilitant la coopération ouverte entre acteurs.

A vous de le tester c'est ici

pour regarder
pour tester une fiche initiative, une fiche ressource

Un projet initié par le réseau prof@brest

Un peu comme au démarrage de Bretagne Educative, ce projet est porté initialement par le réseau coopératif prof@brestt avec un soutien sollicité de la ville de Brest dans le cadre de l'appel à projet sur les usages du numérique.

Le projet démarre sur le territoire est de Brest et de pays de Brest. Durant ce premier semestre 2021, nous allons présenter ce projet aux acteurs et actrices de l'éducation pour tester l'intérêt des fiches initiatives et ressources.

Mais il est ouvert sur la Bretagne, aux coopératives numériques portées par le rectorat,aux associations d'éducation populaire et d'éducation à l'environnement, aux projet éducatifs territoriaux… si vous voulez y participer, ce sera avec plaisir que nous vous invitons à cette cette collecte en coopération ouverte
prof@brest.

Le réseau coopératif prof@brest, initié en 2014, regroupe des acteurs autour de l'éducation ouverte et créative (une centaine d'inscrit.e.s sur la liste de diffusion), après un petit retrait durant la crise du covid, il fait sa rentrée le 12 octobre : Prof@Brest le 12 octobre 2021 : l'Ecole en partages

Des suites possibles ?

Pour la suite on peut imaginer que cette mise en réseau permette de tisser des liens entre les acteurs et actrices de l'éducation sur le territoire breton sur des questions thématique comme

• la fabrication – réparation qui s'inscrit dans la démarche des fablab en Bretagne et du réseau fab@brest
• l'expression par les élèves acteurs (tels les projets i-voix ou les radios lycéennes)
• les communs pédagogiques [6]
• la prise en compte de la transition écologique dans l'éducation (sujet déjà présent dans nombre d'initiatives tant d'établissement scolaires, d'équipes pédagogiques que d'associations d'éducation populaire ou d'éducation à l'environnement)
• la prise en compte des familles en précarité et éloignées de l'école
  les cultures numériques.
• les tiers lieux...

L'usage de cet outil correspond aussi à une diffusion à travers les formations animacoop, l'usage pour le 10ème Forum des usages coopératifs ou des initiatives comme la plate forme labaccèssur l'inclusion numérique et l'accès aux droits du Tilab.

Quelques textes en liens

• (1) Des contenus ouverts à la coopération ouverte en formation, le partage sincère, du temps pour l'essentiel, interview et webinaire de Laurent Marseault, dans Coopérations, le 29 septembre 2021.

• (2) Pourquoi utiliser un outil convivial (yeswiki) pour faciliter la coopération ouverte,, l'expérience des Riposte Créative… par Elzbieta Sanojca, Michel Briand dans Coopérations, 8 juin 2021.

• (3) Quelles boussoles pour des ripostes créatives des territoires, cercle d'apprentissage de Riposte Créative Territoriale animé par Julie Chabaud, initiatrice des cousinades et de Riposte Creataive Gironde, sur Riposte Créatave Territoriale, mai 2021.

• (4) Le rôle du techno-pédagogue dans un « Riposte créative », espace en coopération ouverte, par Florent Merlet, Laurent Marseault, Michel Briand , dans Coopérations, 14 avril 2021.

• (5) Partage sincère, "tragédie du LSD", fonctionnement en archipel : dialogue autour de la coopération ouverte avec Laurent Marseault dans Coopérations, 12 mars 2021.

• (6) Créer et animer une "Riposte Creative", formation action autour de la coopération ouverte (en communs) par Michel Briand, dans le blog Coopérations, 16 décembre 2020.

• (7) Ce que nous apprenons des Riposte Créative, une démarche d'écriture collaborative réutilisable, par Laurent Marseault, Michel Briand, juin 2020.

• (8) Coopération ouverte pour un monde vivable et désirable, par Michel Briand dans le blog Coopérations, 30 août 2019.

• (9) La coopération ouverte, un concept en émergence, par Elzbieta Sanojca, Michel Briand, Innovation pédagogique, 15 mai 2018.

Le 29 Septembre, le « EdTech Tour » a fait escale à Brest pour un temps de découvertes et d'échanges autour de la formation à l'âge numérique.

Le « EdTech Tour » est organisé par « EdTech Grand Ouest » qui rassemble des établissements, des organismes de formation, des associations, des startups EdTech du Grand Ouest … pour « inventer ensemble les formations de demain pour le territoire ». La rencontre « EdTech Tour » du 29 septembre s'est déroulée à Brest aux Capucins dans les locaux de la French Tech Brest + : le but d'une telle rencontre est de valoriser les réalisations et innovations des acteurs locaux, de découvrir de nouveaux outils et usages développés en proximité.

Claire de Wailly déléguée Edtech Grand Ouest, a présenté le contexte général. Les Edtechs (ou technologies éducatives) se consacrent aux outils et usages liés aux évolutions de la technique (FOAD, CD-ROM, e-learning, digital learning…) et de la formation (en particulier le développement de la granularisation, de l'individualisation, de la formation professionnelle) : des mutations que la crise du COVID a éclairées et accélérées. Les innovations portent sur différents champs : les apprenants, la pédagogie, la gestion et le suivi. De nouveaux métiers de la formation se développent comme le « formateur accompagnateur » ou le « digital manager ». Les transformations de l'écosystème lui-même interrogent : comment développer et organiser un territoire apprenant ? quels modèles économiques pour les Edtechs ? La filière compte 365 startups pour un marché de 89 millions/an avec un potentiel de marché mondial estimé à 500 milliards en 2025.

Jean-François Le Cloarec présente E-Learning Touch', une agence globale de digital learning sise à Guipavas. Elle regroupe plusieurs pôles : expertise logicielle, studio média learning (conception et développement de contenus sur mesure par exemple en réalité virtuelle ou vidéo), LMS (« Learning Management System » comme les plateformes Moodle), e-learning touch academy (avec bientôt le déploiement d'un Learning Lab à Guipavas). Jean-François Le Cloarec souligne la croissance importante du secteur (900 % depuis l'an 2000). Il éclaire les tendances fortes : les « classes virtuelles », le « mobile learning » (de nouvelles habitudes font du smartphone l'outil principal, ce qui nécessite d'adapter les ressources), le « RichMedia » (la nécessité de composer des ressources pédagogiques multimédia, par exemple des vidéos intégrant des quiz), la « Gamification » (jeux sérieux, jeux d'évasion…). C'est que le monde bouge côté apprenants : ils sont désormais hyperconnectés et zappeurs ; flexibles, libres, et indépendants ; portés à travailler ensemble ; attirés par le fun et le visuel. Ces revendications nouvelles sont à prendre en compte pour favoriser une approche plus horizontale, encourager la coproduction des savoirs et la coconstruction des compétences, lier la formation à l'épanouissement personnel (par exemple la récompense via des open badges), permettre une mobilité choisie (maison ou entreprise). Et le formateur nouveau doit alors maitriser des compétences tout à la fois en expertise, en pédagogie, en technologie

Ancien enseignant à l IMT Atlantique à Plouzané, Michel Briand vient témoigner des horizons de la coopération ouverte. Il anime le blog participatif « Innovation pédagogique » qui reçoit environ 80 000 visites par mois. De nouveaux espaces coopératifs ouverts en écriture montrent la même dynamique, par exemple « Riposte créative pédagogique » pour l'enseignement supérieur et la formation des adultes : des groupes s'y intéressent plus particulièrement à la transition écologique et à l'hybridation en coopération ouverte, avec une réelle aspiration au partage. Un défi est collectivement lancé : passer des contenus ouverts (par exemple les MOOC, les blogs d'enseignants, les universités thématiques) à la coopération ouverte en formation (les cours y sont non seulement accessibles à tous mais réutilisables par tous, ce qui permet un véritable gain de temps et de richesse). Michel Briand pointe des problèmes : les plateformes Moodle aujourd'hui ne sont pas interopérables, les pouvoirs publics doivent arrêter de mettre de l'argent sur des contenus non réutilisables. Et il trace des voies : par exemple le site « Bretagne éducative », d'ores et déjà ouvert à la publication pour les acteurs et actrices de l'éducation, amené à se développer en espace plus collaboratif encore avec l'outil Yes Wiki ; de manière générale la vraie valeur ajoutée, c'est moins le contenu partagé que le processus de partage lui-même.

La rencontre EdTech Tour s'est prolongée par des échanges et des informations, par exemple autour des Territoires Numériques Educatifs amenés à se déployer de façon expérimentale dans le Finistère ou de l'appel à projets de la Région Bretagne sur la digitalisation des organismes de formation bretons.

Si des initiatives comme les MOOC, les universités thématiques ou les blogs d'enseignants ont permis de mettre à disposition des contenus pédagogiques, la coopération ouverte en co-production, en réutilisation par des enseignants ou formateurs de structures différentes est peu courante.

La plate forme Yeswiki, (utilisée notamment dans les Riposte Créative) propose aujourd'hui un gestionnaire de contenus (LMS) conçu pour faciliter la coopération ouverte en formation.

En voici une présentation par Laurent Marseault en introduction au webinaire du 1er octobre à 17h organisé par Riposte Créative Pédagogique.

Cette démarche s'inscrit dans la réponse à l'urgence de la prise en compte des Transitions écologiques et en particulier du groupe dans l'enseignement supérieur et en formation des adultes.

S'inscrire au webinaire

Le webinaire qui a réuni 34 personnes vendredi est mis en ligne
Des contenus ouverts à la coopération en formation : l'apport du gestionnaire de formation (lms) de yesWiki

la vidéo : https://youtu.be/75DxnwMMa88
la prise de notes collaborative en séance : https://lite1.infini.fr/p/coopcontenu

Bonjour, Laurent, pourrais-tu te présenter en quelques mots ?

Je m'appelle Laurent Marseault, depuis 52 ans ; je suis fils de paysan. Mon vrai métier est animateur nature et maintenant j'aide les humains à coopérer, collaborer, fonctionner en réseau en travaillant sur trois leviers : un premier levier concerne les postures politiques, un second les techniques d'animation et le troisième levier se situe autour des outils numériques. Donc j'accompagne, je forme, je réfléchis, j'échange autour de ces sujets et on me dit « secoueur de cocotier ». Voilà, ce qui permet de résumer un peu mon activité.

Peux-tu rappeler ce qu'est YesWiki ?

YesWiki, c'est un CMS, un logiciel qui permet de gérer des contenus sur le Web. YesWiki fait partie de la grande famille des wikis, et pour rappeler les deux caractéristiques fondamentales d'un wiki, il permet de modifier un contenu très facilement et rapidement sans avoir à passer par des interfaces d'administration et il permet de revenir en arrière, si on a fait une erreur. Dans la famille des wikis, il y a médiawiki(utilisé par wikipedia), tikiwiki, docuwiki... et celui sur lequel on travaille s'appelle YesWiki.

Sa particularité, c'est de pouvoir faire à la fois des choses jolies mais surtout c'est un logiciel qui a été travaillé pour qu'il puisse se complexifier au fur à mesure que se complexifie le fonctionnement du groupe, au fur et à mesure que le groupe grandit en maturité de coopération. Si l'on regarde les deux extrêmes du logiciel, d'un côté, tu arrives sur une page, tu doubles cliques, tu écris et tu sauves ; c'est le côté extrêmement facile du wiki et de l'autre bout il y a un générateur de base de données qui permet de fabriquer des formulaires puis, en fonction des contenus, cela génère automatiquement des trombinoscopes, des cartes de répartition, des systèmes de tri, bref, un vrai couteau suisse très facilement paramétrable.

Pourquoi développer des fonctionnalités de formation sur Yeswiki ?

On s'aperçoit que ce wiki plutôt simple et potentiellement joli attire des enseignants, des formateurs qui y voient un outil utile à leur pédagogie. Ils s'étaient des fois, déjà, un peu cassé les dents sur des grosses plateformes comme Moodle. Ganesha, plateformes efficaces mais qui parfois obligent à avoir à ses côtés un ingénieur pédagogique qui connaîtra bien le logiciel pour aider à rentrer les contenus. Ces logiciels relativement complexes rebutent pas mal d'enseignants et formateurs qui veulent travailler leurs contenus de manière plus simple et plus ouverte. Une des caractéristiques de ce Wiki, c'est que par défaut il est complètement ouvert et facilite la coopération ouverte : l'idée est donc que les enseignants puissent facilement poser des contenus et que le wiki puisse ensuite permettre de diffuser les contenus le plus largement possible notamment au travers de leurs formations.

Qu'est-ce que permet de faire ce gestionnaire de contenu, ce LMS (Learning Management System)

Ce LMS [1] permet de créer des parcours. Pour cela l'installation du module LMS dans YesWiki créé automatiquement trois formulaires interdépendants :
Un formulaire qui permet de créer des activités. Une activité peut être un contenu de cours à lire, un exercice à réaliser, une fiche à remplir, une vidéo à regarder…
A partir de ses contenus-activités, on va créer ensuite des modules. Dans un module, un système permet de choisir les activités que tu souhaites y insérer et d'en choisir l'ordre.
Et une fois que tu as des modules, tu vas les organiser au sein d'un parcours.
A partir d'un parcours, le système de gestion de contenus génère toutes les interfaces qui permettent à des apprenants de passer d'une étape à l'autre, de voir combien de personnes ont suivi telle ou telle partie du cours pour pouvoir éventuellement les remotiver. Cela permet aussi de chaîner les activités avec les fonctionnalités du wiki. Par exemple, dans l'exercice, leur demander de partager du contenu en remplissant un formulaire avec les fonctionnalités Bazar du wiki.

Ensuite, l'autre potentialité, c'est de pouvoir très rapidement dupliquer tout cela. Si tu trouves des contenus intéressants, tu peux aspirer l'intégralité ou une partie d'un parcours et l'insérer dans un autre wiki. Les contenus peuvent ainsi se diffuser facilement dans l'idée d'une coopération ouverte, de pouvoir facilement partager et réutiliser ces contenus.

Dans l'esprit d'un outil convivial, ce gestionnaire de contenus en formation (LMS) facilite la réutilisation de contenus, pourrais-tu expliquer ce choix ?

Il y a, pour moi, 2 niveaux qui motivent ce choix.

La première motivation est centrée sur les apprenants. Ces personnes vont, petit à petit, être transformées par les contenus mais vont aussi potentiellement transformer les contenus. Donc il est important de permettre aux apprenants de faire un clone des contenus qu'on leur a proposés pour qu'ils puissent les mettre sur leur propre espace pour pouvoir les digérer, continuer à les commenter, à les faire vivre. Pour moi dans la formation, il y a de la transmission de pouvoir ; des systèmes simples permettant aux personnes de partir avec les contenus et de jouer avec, sont pour moi importants et permettent une certaine encapacitation.

La seconde motivation est plus centrée sur les collègues formateurs. Leur permettre de reprendre, de ré-utiliser les grains premiers (les activités), les grains organisés (les modules) ou les grains scénarisés (les parcours) est un véritable gain d'efficience. Avec ce LMS, des personnes qui sont dans d'autres établissements, dans d'autres organismes de formation n'ont pas besoin de repartir de zéro. Cela permet de ne pas consacrer du temps de vie à refaire ce que d'autres ont déjà fait mais plutôt de rajouter de compléter, simplifier, améliorer, contextualiser... Et en rendant ces outils interopérables cela permet de produire des flux de contenus de formation, plutôt sympathiques.

Recy'Clic
Un kiosque à services et apprentissages libres, partageables, léger et en auto-hébergement [2]

Enfin, parmi les petits outils associés à YesWiki, il y a « recyclic » système installable sur un tout petit ordinateur (raspberry) ou sur un vieil ordi à l'écran cassé (un ordinosaure) qui embarque à la fois des logiciels de collaboration mais aussi des contenus libérés. Ce petit système transportable dans son sac à dos, devient une ressourcerie de connaissances, avec des contenus de formation partageables que l'on peut installer dans une bibliothèque, un tiers lieu, un marché...

Ces outils sont conçus pour permettre aux personnes qui ont envie de partager de pouvoir le faire facilement, d'être dans ce que l'on appelle le partage sincère ou la coopération ouverte.

Que pourrait être pour toi une coopération ouverte en matière de formation ?

Dans un monde en transition, il faut se poser des questions sur vers où on va mais aussi sur comment on y va ?

Ainsi, se questionner sur l'acte d'éduquer est fondamental. On ne peut pas imaginer reproduire les modes de formation du 19e et du 20e siècle pour explorer les chemins à venir et accompagner sur ce chemin. Dans l'idée de partage sincère, de coopération ouverte autour de la formation, il est important de dégager du temps pour que les formateurs arriver à ces niveaux de réflexion et les partagent.
Il est, pour moi, affligeant de voir des gens réinventer des contenus déjà existants alors qu'il serait possible de dire « voilà ce contenu existe, vas-y utilises-le » et ainsi, le temps de cerveau dégagé, on s'en servira pour penser ce que veut dire former à la transition, aux enjeux des quelques jolis chantiers qui sont devant nous.

Ensuite, les contenus de formation autour de ces sujets des transitions, sont gigantesques. On est dans des approches qui sont forcément reliées, systémiques, complexes. Le prof qui dit qu'il a tous les contenus de formation associés, ne peut être qu'un imposteur ;-) La piste est alors, plutôt, de trouver comment créer des arborescences de contenus de formation qui permettent à l'individu de s'y promener, d'y faire son parcours, qu'il soit apprenant ou formateur.

Y-a-t-il déjà des premiers exemples pour illustrer cette coopération ouverte ou cet usage du LMS ?

Parmi les exemples d'usages visibles, il y a le réseau des Colibris qui l'a utilisé pour ses MOOC (et des milliers de personnes) et ses parcours (plutôt des petits groupes). Dans un premier temps ces contenus ont été joués de manière accompagnée : vous vous inscrivez et suivez le parcours.

Petit à petit ces contenus sont diffusés de manière plus large et on les retrouve dans recyclic, avec des personnes qui reprennent des petits grains, ou une vidéo au sein d'un grain.

Cela permet de travailler sur la notion de compostabilité [3] des contenus de formation. Des personnes font un clone, un copier-coller d'n parcours numérique-éthique parce qu'ils ont trouvé que c'était super et d'autres prennent juste un petit grain pour le réutiliser ailleurs. Un acte de formation et les contenus associés au sein d'un LMS YesWiki donne donc accès à des contenus organisés, scénarisés permettent aux personnes de déconstruire quels que soient les niveaux pour en faire ce qu'ils veulent. On est vraiment dans l'idée de compostabilité des contenus de formation. C'est intéressant factuellement mais aussi intellectuellement.

Est-ce que ce projet associé des partenaires utilisateurs ?

Alors dans les partenariats utilisateurs, actuellement, il y a deux grosses structures : le réseau des Colibris et l'UDN, l'Université Du Nous qui l'utilise beaucoup sur leurs parcours. Dans les groupes qui suivent de près, il y a les formateurs du collectif inter-animacoop, quelques personnes du CNFPT, l'IFPEK à Rennes [4], une école dédiée aux métiers paramédicaux, un laboratoire de l'IRD du côté de Marseille[[voir à ce sujet "Interview de Bénedicte Gastineau, vers un fonctionnement collaboratif d'un laboratoire de recherche et d'enseignement"]. Un petit nombre d'endroits où commence à voir quelques yeux pétiller autour de cet outil.

Quels freins et facilitations vois-tu pour son utilisation en université ou dans des organismes de formation ?

Un des principaux freins réside dans le fait que ces organisations ont déjà choisi leur LMS, un LMS estampillé maison qui des fois a été acheté fort cher, même si c'est du logiciel libre avec des coûts de formation assez importants pour que les gens le prennent en main. Et comme on a payé pour ça, choisir des outils alternatifs simples qui redonnent du pouvoir aux gens est un peu antinomique avec les idées de pouvoirs centralisés trop souvent portés par les DSI, services financiers et autres lieux de pouvoirs. Une fois que tu as payé, c'est souvent compliqué de faire autrement.

Après il y a vraiment cette idée du partage. YesWiki est un outil qui est fait pour partager et plein de personnes sont encore coincées sur le fait que c'est quand même « mon contenu de formation » et si je le partage, d'autres vont le réutiliser. En grossissant un peu plus le trait, beaucoup de personnes pensent que s'ils partagent, ils vont mourir, ils n'existeront plus, ne seront plus sollicités.

Personnellement, je sais que c'est l'inverse mais cela, tant que tu l'as pas vécu, c'est un peu compliqué à imaginer. Il y a encore beaucoup à faire en termes de partage de contenus, y compris pour des gens qui pourtant sont payés avec de l'argent public, beaucoup de personnes sont toujours dans l'idée de cacher leur copie et y compris dans l'acte de formation, ils n'ont même pas envie que les étudiants qu'ils forment puissent réutiliser leur propre contenu.

Ce sont des choses qui sont plutôt à régler sur un divan mais ce serait un autre sujet …

les interviews

Gatien Bataille, animateur de la formation à la coopération : Cooptic belgique. et organisateur des rencontres Co-construire.
Jeremy Dufraisse co-développeur du gestionnaire de contenus de Yeswiki
Laurent Marseault, le partage sincère, du temps pour l'essentiel
Florian Schmitt, développeur du LMS et accompagnateur de son usage par les Colibris (à venir)

Quelques textes en liens

• (1) Pourquoi utiliser un outil convivial (yeswiki) pour faciliter la coopération ouverte,, l'expérience des Riposte Créative… par Elzbieta Sanojca, Michel Briand dans le blog Coopérations, 8 juin 2021.

• (2) Partage sincère, "tragédie du LSD", fonctionnement en archipel : dialogue autour de la coopération ouverte avec Laurent Marseault dans le blog Coopérations, 12 mars 2021.

• (3) Créer et animer une "Riposte Creative", formation action autour de la coopération ouverte (en communs) par Michel Briand, dans le blog Coopérations, 16 décembre 2020.

• (4) Coopération ouverte pour un monde vivable et désirable, par Michel Briand dans le blog Coopérations, 30 août 2019.

• (5) Interview de Florian Schmitt développeur d'outils « facilitant la coopération », d'Outils réseaux aux Colibris, blog Coopértaions, 15 octobre 2018.

• (6) La coopération ouverte, un concept en émergence, par Elzbieta Sanojca, Michel Briand, Innovation pédagogique, 15 mai 2018.

un webinaire de la session "Enseigner les transitions et en transition" des chemins de la coopération et du Forum des usages coopératifs

avec Hakara Tea

Ce webinaire présentera l'initiative de la Rentrée du climat qui vise à déployer massivement des ateliers sur la Fresque du climat cet automne et de contribuer ainsi à sensibiliser des milliers d'étudiants et d'enseignants.

Une animation sous licence CC by nc nd, pour en faciliter la diffusion.

Pour vous inscrire et obtenir le lien par retour de mél, merci de répondre à ce court formulaire en cliquant ici
Pour participer au groupe "Transition écologique en coopération ouverte dans l'enseignement supérieur francophone", s'inscrire sur la liste sympa

"Face à l'urgence climatique l'information est la première condition d'une action efficace sur le plan individuel comme sur le plan collectif.

La Rentrée Climat offre l'occasion de former des dizaines de milliers d'étudiant·es aux enjeux climatiques . L'ensemble des établissements de l'enseignement supérieur est invité à se joindre au dispositif. Le programme est ouvert aux établissements sur l'ensemble de l'année académique.

Le dispositif Rentrée Climat est porté par l'association La Fresque du Climat.
L'objectif de l'association est de sensibiliser le plus grand nombre aux enjeux climatiques, afin que chacun·e puisse mieux décrypter l'information et agir efficacement sur les plan individuel et collectif.

La Fresque du Climat est un outil pédagogique qui articule les conclusions du GIEC pour mieux comprendre les composantes du dérèglement climatique et sa dimension systémique.

D'une durée de 3h, l'atelier mobilise l'intelligence collective et la créativité des participant·es. Une personne formée à l'animation encadre les équipes afin de les guider durant l'atelier, de faciliter la communication entre les membres et d'apporter des explications complémentaires. Il faut compter 1 personne animatrice pour 12 participant·es.

L'atelier est aussi déployé en format numérique 100% en ligne. Cependant, l'animation sur ce format nécessite davantage d'expérience et le besoin d'animateur·rices est doublé."

Un texte repris du site de la Rentrée du Climat

Voir aussi

• le blog
• la fiche initiative sur la Rentrée du climat
• la fiche ressource sur la Fresque du climat

PS : la présentation du Master en humanités environnementales à l'université de Nantes par Sylvie Nail aura lieu à la rentrée en septembre-octobre.

Cet article explicite quelques éléments sur l'apport d'un outil convivial, tirés de notre expérience des Riposte Créative, espaces collaboratifs mutualisant les transformations créatives solidaires en réponse à la crise sanitaire.

Préambule

Un environnement convivial qui favorise la coopération

Si l'outil n'est qu'un des ingrédients d'un projet coopératif, il peut (ou non) être au service des valeurs portées par le collectif et être un outil convivial en reprenant la définition d'Ivan llich (1973 :2004) qui le décrit comme

« un outil juste, qui répond à trois exigences : il est générateur d'efficience sans dégrader l'autonomie personnelle, il ne suscite ni esclaves ni maîtres, et il élargit le rayon d'action personnel »

En coopération ouverte

La coopération repose sur un ensemble de compétences dont 11 ont été identifiées comme des compétences charnières c'est à dire des compétences sans lesquelles, la collaboration serait difficile à mettre en œuvre et dont trois « L'état d'esprit collaboratif », « faire avec » et « avoir le souci des communs » en sont les pivots. (Sanojca, 2018a), (Sanoja, 2018b).

Nous nous intéressons ici particulièrement à la coopération ouverte(Sanojca, Briand 2018), une notion issue du logiciel libre et de l'environnement de travail conçu de manière à être accessible et réutilisable par d'autres « pairs ». Les projets en coopération ouverte sont ceux qui font le choix d'un donner à voir partagé publiquement avec des contenus réutilisables. Ces pratiques sont encore peu répandues dans un pays marqué par une culture jacobine fonctionnant en silos marquée par la compétition.

La coopération ouverte est un profond changement de culture dans une société où le travail est organisé de manière cloisonnée et hiérarchique. Apprendre à donner à voir, copier, réutiliser, partager demande du temps parce que ce n'est pas dans nos habitudes.

(Briand, 2012).

Pourtant la coopération ouverte à l'image de wikipedia, des cartes ouvertes d'Open Street Map ou des la carte des alternatives de Transiscope ont fait la preuve de leur efficience et de leur pérennité quand nombre de projets numériques meurent dans leur coin. Et dans une situation de crise, lorsque le monde d'avant ne fonctionne plus comme nous l'avons vécu durant cette crise sanitaire, nous avons besoin de mettre en place de nouvelles façons de faire de nouvelles solidarités qui s'enrichissent d'approches contributives ouvertes à tous.

voir aussi plus bas une brève présentation des Ripostes Cretaive et de l'outil Yeswiki

conf : Cooperation ouverte, un changement de posture par Julie Boiveau à QPES 2019,( cc by sa nc)

Ce que permet cette plate-forme

Une écriture "directe"

• qui facilite la contribution : la plupart d'entre nous n'avons pas à appris à partager des informations utiles à d'autres. Par exemple notre veille est souvent privée ou via des réseaux sociaux où l'information est vite diluée. Avec cet outil on peut d'un simple double clic mettre une page en écriture et la compléter d'une référence (voir par exemple la page des interviews de Riposte Creative Territoriale

• qui conserve les traces des travaux : l'écriture sans avoir à créer un compte utilisateur facilite le passage à l'acte. Cela permet par exemple de conserver le contenu d'une prise de note sur un pad (non pérenne). C'est ce qui a été pratiqué avec le CNFPT dans les réunions de Riposte Créative Territoriale

• une écriture modifiable et réversible : comme dans wikipedia (un autre wiki utilisant lui l'outil mediawiki) la plate-forme conserve un historique des modifications ce qui permet de revenir en arrière en cas d'erreur ou de modification non valide par un tiers. Cette fonctionnalité est rassurante pour l'utilisateur quant aux conséquences d'une erreur.

Une agilité de structuration des contenus

Tout comme les pages, les menus sont facilement éditables ce qui permet de rajouter ou renommer une rubrique très facilement. Cette fonctionnalité a été en particulier utilisée pour accompagner la dynamique du projet Riposte Créative Pédagogique (acteurs de l'enseignement supérieur et de formation des adultes) pour donner la place aux groupes émergents : Hybridation en coopération ouverte ou ou les cercles d'apprentissages de Riposte Créative Territoriale.

La mise en œuvre de formulaires en base de données transférables et interopérables

C'est là une des fonctionnalités les plus utiles.

Une contribution facilitée par l'usage de formulaire : si publier un article demande du temps, remplir un formulaire ne prend que quelques minutes. Et Et le pas à franchir pour publier est réduit parce que l'écriture est guidée par le formulaire.Cette facilité est particulièrement intéressante lorsqu'il s'agit de collecte des initiatives par les acteurs eux-mêmes. [1]

Une sélection par mots clés : en associant des listes de mots clés aux formulaires, il est possible de sélectionner les fiches ressources ou initiatives qui nous intéressent. Voir par exemple les 100 fiches ressources de Riposte Créative Pédagogique.

Une base donnée importée facilement. Cela facilite la construction d'un environnement pour un projet en lui permettant d'importer les outils formulaires développés par d'autres. C'est ainsi que Riposte Créative Gironde réutilise les fiches initiatives et ressources des précédents Riposte Créative.

Ce fonctionnement facilite la mise en convergence des dynamiques de niveaux différents (local - régional – national –international) dès lors que les projets utilisent une même trame de base de donnée comme entre Riposte Créative Brest et Riposte Créative Bretagne.

Plus encore, une partie d'une base de données, peut –par la sélection des mots clés – être reprise pour donner naissance à un autre projet comme c'est le cas de Riposte Alimentaire Bretagne, lui-même partie prenante de Riposte Alimentaire.

Une cartographie qui fait sens

En renseignant le champ adresse, la ressource renseignée est géolocalisée sans aucun développement supplémentaire. Cela donne une visibilité immédiate à l'auteur d'une fiche qui voit sa ressource ou son initiative apparaître immédiatement sur la carte. C'est une motivation supplémentaire pour contribuer en référençant une initiative comme cette carte des initiatives en Bretagne.réalisée durant le premier confinement.

Une coopération ouverte à la réutilisation

L'ensemble des Riposte Créative ont fait le choix de conditions juridiques qui permettent la réutilisation par l'usage de licence Creative Commons (CC by sa) par défaut qui élargissent les droits d'usages. Ce choix juridique est nécessaire pour permettre la réutilisation d'un Riposte à l'autre sans être obligé de redemander l'autorisation à chaque auteur.

Dès lors il est facile d'organiser des interopérabilités : il est ainsi possible d'utiliser les flux RSS pour qu'une fiche initiative soit proposée en article d'un site qui accepte l'import de flux RSS. Par exemple la fiche de l'initiative « Enseigner les transitions » organisé par SupAgro Montpellier, devient un article du magazine Innovation pédagogique (3 000 visiteurs par jour) démultipliant fortement sa portée.

A l'inverse il est possible d'importer les articles complets d'un site web, si les conditions juridiques le permettent, dès lors que le site dispose de flux RSS. Ainsi la page du "faire local" de Riposte Créative Bretagne publie les derniers articles d'a-Brest de Bretagne Creative et du labfab étendu (sites sous licence Creative Commons) relatifs à la fabrication numérique et aux initiatives de réparation-recyclage par un simple coupé coller adapté de deux lignes de code.

Au final ce qui séduit dans cet outil est bien sa convivialité, au sens d'Ivan Illich qui favorise une autonomie des acteurs du projet sans les rendre dépendants d'un maitre du web pour contribuer ni d'une société de développement pour faire évoluer le projet, dans une logique de communs réutilisables et de coopération en "archipel" avec d'autres projets.

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Les Riposte Creative

Les Riposte Creataive sont une famille d'espaces collaboratifs initiés en réponse à la crise du Covid-19 ainsi le labo du CNFPT a lancé la "Riposte créative territoriale" dès mars 2020, à l'initiative de membres de la communauté de l'innovation publique territoriale avce pour objectif de

Co-construire, avec les collectivités territoriales, les réponses formatives innovantes pour faire face à ces défis complètement inédits, en mobilisant l'intelligence collective. Comment développer des modes d'apprentissage dans l'urgence, pour des solutions créatrices de valeur sociale pour le service public territorial et la démocratie locale ?

Les Riposte Créative ont en commun la volonté de valoriser les transformations créatives soucieuses de solidarité, de pouvoir d'agir et de transition dans une posture d'apprendre ensemble de la crise. Ils font le choix d'une écriture ouverte à tous (ce que nous allons décrire plus loin) et de ressources librement réutilisables, protégées par une licence Creative commons (CC by sa) par défaut.

• donner à voir et mutualiser les initiatives en complémentarité des services et groupes mis en place
• exprimer des besoins prenant en compte les personnes en précarité, en situation de fragilité et éloignées des services proposés
• favoriser l'attention, le soin, et une convivialité, et ainsi contribuer au bien vivre ensemble
• favoriser des transformations créatives solidaires et en transition pour l'après

Les Riposte Creative se placent dans une logique d'archipel reprise d'Edouard Glissant, une notion documentée dans l'agora des archipels(un autre yeswki !) où l'usage en communs de la plateforme yeswiki facilite l'interopérabilité et la réutilisation de ressources entre ces différentes "Ripostes".

Yes wiki c'est quoi ?

YesWiki est un moteur de wiki libre, modulaire, sous licence GPL qui permet de créer et de gérer un site Internet ou intranet. Il est destiné, en particulier, aux groupes souhaitant se doter d'un outil pour coopérer via Internet. Il s'installe sur un serveur web supportant PHP 5 et plus et une base de données MySQL. Une fois installé, le site est directement opérationnel et tout est géré en ligne avec n'importe quel navigateur web. Il permet :

- De créer, supprimer, modifier, commenter des pages du site, quel que soit le nombre d'éditeurs et de pages.
De gérer les droits d'accès aux différentes pages (lire, écrire, commenter), par utilisateur·trice ou par groupe d'utilisateur·trice.
D'élaborer la mise en page des contenus de manière intuitive et très visuelle, sans connaissance informatique.
De publier instantanément toute création ou modification de page.
D'analyser, de gérer l'ensemble du site à partir de fonctions simples : plan du site, listes des utilisateurs·trices, listes des dernières pages modifiées, etc.

un texte repris de la page de présentation yeswiki sur Interpole, espace de partage de ressource initiées par la communauté des formateurs Animacoop.

YesWiki est actuellement maintenu et amélioré par une communauté de de développeurs francophone.

Pour aller plus loin

Interpole : Nous, formateurs·trices et facilitateurs·trices de la coopération et des communs, partageons ici nos ressources. Cet espace est dédié aux fiches pratiques sur le travail collaboratif, en présence et à distance. Sur Interpole, nous faisons le choix de partager nos contenus sincèrement auprès de tou·te·s, pour tout usage.

, par Florent Merlet, Laurent Marseault, Michel Briand avril 2021.

Partage sincère, "tragédie du LSD", fonctionnement en archipel : dialogue autour de la coopération ouverte avec Laurent Marseault, par Laurent Marseault, Michel Briand, mars 2021.

Formation-action : Les communs du territoire : nouvelle forme de coopération et de services de proximité par, Michel Briand, décembre 2020.

Ce que nous apprenons des Riposte Créative, une démarche d'écriture collaborative réutilisable, par Laurent Marseault, Michel Briand, juin 2020.

Quelles boussoles pour des ripostes créatives des territoires, cercle d'apprentissage de Riposte Créative Territoriale animé par Julie Chabaud, initiatrice des cousinades et de Riposte Creataive Gironde

Bibliographie

Briand, M. (2012). "Territoires en réseaux : d'internet aux innovations sociales ouvertes', intervention à la journée du département de Loire Atlantique, article en ligne, 9 Octobre 2012 (et enregistrement).

Illich, I. (1973/2004). Oeuvres Complètes, Volume1 (Première publication : Illich, Ivan, 1973, Tools for Conviviality, New York, Harper & Row / London, Calder & Boyars).

Sanojca, E. (2018a). Les compétences collaboratives et leur développement en formation d'adultes. Le cas d'une formation hybride. Thèse de doctorat en Sciences de l'éducation. Rennes, Université Rennes 2.

Sanojca E. (2018b). « L'état d'esprit collaboratif », « faire avec » et « avoir le souci des communs » : trois pivots pour coopérer, article du blog Coopérations, article en ligne, mars 2018.

Gravure et Arts-plastiques
Mardi 15, mercredi 16 et jeudi 17 février de 14h à 17h

Tout public dés 6 ans

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• Avec le même forfait vous pouvez également suivre les ateliers couture-modélisme !

Gravure sur Rhénalon de Eva

Linogravure de Margaux

Une imprimante 3D est en utilisation depuis mi-décembre à la Maison Pour Tous du Guelmeur. Elle a été utilisée lors de temps d'activités les mercredis après-midi ainsi que pendant les vacances scolaires.

Les jeunes ont pu ainsi réaliser des objets soit en les concevant sur la plateforme Tinkercad ou en les téléchargeant directement sur internet (bateaux, figurines et objets divers).

Une visite à Concarneau

Pour ce dernier atelier Papifab de l'année, les acteurs-rices du réseau sont allé-e-s à Concarneau à la rencontre de :

L'Atelier Rehab , spécialisé dans le recyclage de déchets plastiques, mène des projets du déchet à l'objet en passant par le design, la production de panneaux et le fraisage numérique. La motivation de Rehab est de proposer un nouveau matériau limitant l'impact environnemental grâce à un circuit court intégrant des déchets locaux.

Alexandre nous fait découvrir les machines du projet Precious Plastic comme la broyeuse, la machine à injection, la presse pour faire des plaques à usiner par la suite et tout le volet pédagogique qu'il propose sous forme d'ateliers.

Nos lutins ont bien travaillé !

Le Fablab de Concarneau
Par la suite, nous avons rencontré Malo, Fabmanager du KonK Ar Lab récemment lauréat de l'appel à manifestation d'intérêt « fabriques numériques de territoire » qui nous a fait visiter et présenter les projets du fablab.

Merci à Alexandre et Malo pour leur accueil

L'UBO Open Factory est un service de l'Université dont les locaux sont situés sur le campus du Bouguen à Brest.

L'adresse de l'UBO Open Factory est :
6, avenue Victor le Gorgeu
29200 Brest

Consultez le plan ci-joint ou, pour plus de détail, consultez le site de l'UBO Open Factory

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Locamusics Records est un studio d'enregistrement mobile qui propose des ateliers d'écriture et d'enregistrement aux publics dans les collèges, lycées, structures associatives de quartiers avec la conviction que les projets culturels et musicaux sont un excellent support pour permettre aux jeunes d'acquérir savoir être, savoir faire : « Parce qu'oser prendre la parole en public s'est aussi, oser prendre sa place dans la société. »

Pour se faire nous avions créer avec un ami une cabine d'enregistrement mobile et démontable pour me déplacer dans les structures et chez les particuliers.

Aujourd'hui après 10 ans d'utilisation, je souhaiterai rendre cette cabine plus fonctionnelle et modulable. Et apporter des améliorations à partir du prototype que j'ai crée

La documentation du projet réalisé pendant Super Brest est disponible ici

Contact : Laëtitia Dagorn de locamusic en commentaire de cet article !

L'idée c'est de chercher quelles sont les (des) données ouvertes disponibles sur Brest (Brest métropole, Pays de Brest,...) et imaginer une (ou plusieurs) applications qui pourraient en découler dans le respect des valeurs de Super Brest.

Le projet n'a pas été développé pendant Super Brest 2021

Contact : Christophe Measson (en commentaire de cet article !)