Veille

Une page de veille sur l'actualité de sites (par ordre alphabétique)

a-brest, usages et appropriation du numérique

Lien social, accès accompagné, expression multimédia, compétences numériques, coopération, territoires en réseau, innovation sociale, biens communs, cultures numériques, transition numérique, pouvoir d'agir, fabrication numérique


Internet et le multimédia sont devenus des médias usuels au travail ou à la maison, dans les études ou les loisirs. Les outils du numérique permettent de plus en plus d'échanges, d'accès à l'information, de communications à distance, de coopération. Leur usage devient indispensable pour la recherche d'emploi ou l'accès aux services.
La crise sanitaire de ces deux dernières années, la généralisation du travail en distanciel montrent combien l'accès aux usages numériques est un facteur d'intégration sociale, de lutte contre l'isolement. Avec une rapidité sans précédent, les usages ont évolué qu'ils soient professionnels, domestiques, scolaires, relationnels ou productifs.
Néanmoins, l'accès et l'usage des outils numériques ont laissé de côté celles et ceux qui n'ont ni le matériel, ni les habiletés pour pratiquer couramment ces outils : personnes âgées, éloignées de l'écrit, isolées socialement.
Pendant la crise sanitaire et les confinements, les jeux vidéo, les mobiles, la publicité, les industries et services du numérique, Internet ont continué à développer leurs parts de marché.
En parallèle, avec les blogs, Wikipédia, le web public et associatif, l'accès aux savoirs et aux cultures s'est élargi. L'expression est développée, reliant les habitants d'un territoire local, donnant à voir la richesse des personnes et des associations qui composent une cité.
De nouvelles pratiques collaboratives, sources d'efficience, d'implication des personnes et d'enrichissement des biens communs ont pu émerger dans une dynamique de territoires et de partenaires en réseau.
La Ville de Brest est depuis de nombreuses années, consciente de ces mutations, des enjeux d'innovation sociale du numérique, mais aussi des risques d'exclusion. Aussi, depuis 2005, la ville de Brest lance annuellement un appel à projets pour favoriser une société de la connaissance collaborative et ouverte à chacun. Cette année, en 2022, cet appel à projets résonne encore plus fort et ses ambitions premières trouvent encore davantage écho dans nos ambitions sociétales et d'émancipation individuelle :

1 - PERMETTRE UN ACCES PUBLIC ACCOMPAGNE, L'ACQUISITION DE COMPETENCES ET L'ACCES AUX SERVICES
Les 84 Points d'Accès Publics Internet (PAPI) brestois rendent possible un accès accompagné en proximité. Ces espaces répondent à la demande de découverte et d'appropriation des outils, à l'accès aux services et à la création de projets par les habitants et les associations. Nous soutenons les acquisitions de compétences numériques qui permettent à une personne d'accéder à l'information, échanger, s'exprimer, travailler avec d'autres.

2 - FACILITER L'EXPRESSION MULTIMEDIA
Internet se développe autour de nos envies d'échanges dans l'entreprise, la vie publique ou nos relations privées. Apprendre à écrire avec le multimédia sur le web avec la photo, l'image ou la musique, gérer son identité, élargir ses réseaux sociaux sont des habiletés, des moyens de communiquer dont nous voulons faciliter l'accès à tous. Nous souhaitons favoriser les projets qui donnent à voir, relient les initiatives, dynamisent le débat, développent l'autonomie des personnes.

3 - AIDER A LA RECONNAISSANCE DES PERSONNES, LA RECONQUETE DE L'ESTIME DE SOI
L'expérience nous a appris que ces outils numériques créent du lien social, aident à la reconquête de l'estime de soi et valorisent les initiatives des personnes et des associations et nous souhaitons soutenir les initiatives qui y participent. Les collectes de mémoires témoignent que chacun est important et contribue à construire la cité d'aujourd'hui.

4 - SOUTENIR LA MUTUALISATION, LES PRATIQUES COLLABORATIVES ET LES BIENS MIS EN COMMUN
Les outils du numérique favorisent le travail en réseau des associations et des acteurs du service public, améliorent les services aux habitants. L'internet est aussi le creuset de pratiques où nous apprenons la coopération et l'élargissement des biens communs tels « bureau libre », le « médiaspip » pour créer radios et webTV, « wiki-brest », les « cartes ouvertes ». Cet appel à projet aidera les initiatives qui mutualisent des outils et contenus, mettent à disposition contenus ouverts et logiciels libres et favorisent la diffusion des pratiques collaboratives.

5 - DEVELOPPER L'INNOVATION SOCIALE NUMERIQUE ET LES INNOVATIONS D'USAGE
Le numérique a permis le développement de l'innovation ouverte comme processus de création de valeur et moteur de transformations sociales. L'arrivée de l'internet en mobilité, le très haut débit, les données ouvertes, les outils de fabrication numérique ouvrent de nouvelles possibilités de services, d'innovations en réseau, de démarches d'élaboration collaborative et de création que cet appel à projets entend encourager.


6 – ACCULTURATION A LA TRANSITION NUMERIQUE ET POUVOIR D'AGIR
Les ateliers de fabrication numérique (PAPIFabs et fablabs) donnent à chacun la possibilité de mieux comprendre les bouleversements que portent les outils numériques émergeants (fabrication numérique, objets « intelligents » et communicants, BlockChains, …) en s'appuyant sur les principes de l'éducation populaire est un enjeu important pour la cité. Cet appel à projet aidera les initiatives qui permettent une connaissance éclairée et la compréhension autour de ces nouveaux outils et contribuent ainsi à développer le pouvoir d'agir du plus grand nombre.

1.1 NATURE DES PROJETS : CONDITIONS D'ELIGIBILITE
Cet appel à projets concerne les associations à but non lucratif, les groupes ou particuliers présentant un projet supporté par une association ou une structure locale. En cas de projet collectif, une association sera désignée par ses partenaires comme porteur du projet. Le champ d'intervention de l'appel à projets couvre les usages du multimédia et d'internet appliqués à l'éducation populaire, à l'action sociale et à la culture au sens large.
La Ville de Brest soutiendra des projets qui prennent en compte la capacité d'adapter ces nouveaux outils aux besoins et aux finalités d'un projet ou d'une structure, la place accordée à l'animation et à l'accompagnement humain des outils utilisés ainsi que la dimension pédagogique du projet. Les projets visant uniquement à s'équiper de matériel informatique, à développer un site web « vitrine » sont exclus de l'appel à projets.

1.2 MODALITES DE SOUTIEN
La Ville de Brest pourra soutenir des projets :

  • sous la forme de subventions au démarrage ou au montage de projet
  • sous la forme de mise à disposition de matériel multimédia
  • par un accompagnement au montage et/ou à la mise en œuvre du projet (Prendre contact avec Florence Morvan au service Médiations et usages numériques (Tel : 02 98 00 82 12) (Mail : florence.morvan@mairie-brest.fr).
    Le montant et la nature des aides attribuées aux projets retenus seront fixés au cas par cas par le jury, en tenant compte de l'enveloppe générale affectée à cet appel à projets, de l'appréciation des besoins du projet et de la crédibilité du budget présenté par le porteur.
    La base actuelle fixée par projet sera de 2 300 € maximum. Au-delà de 800 € d'aide apportée par la Ville, la recherche d'un financement complémentaire ainsi qu'une participation propre du demandeur seraient souhaitables.

Les méthodes et outils utilisés devront permettre d'impulser une réflexion sur les modes de relation, de collaboration, de partage et de transfert d'informations et de savoirs entre membres.
L'appel à projets de la Ville de Brest est soutenu financièrement par le contrat de ville de Brest métropole (à hauteur de 12 000 € en 2021).

1.3 MODES DE SELECTION DES PROJETS
Le jury de l'appel à projets de la Ville de Brest, présidé par le Conseiller Municipal délégué en charge du numérique, sera composé d'élus et de personnes qualifiées des services de la Ville ou partenaires de la Ville dans les domaines concernés.

Le jury examinera les dossiers en prenant en compte les critères suivants :

  • la plus-value sociale, relationnelle et/ou culturelle du projet plutôt que la technologie,
  • la prise en compte des populations les plus éloignées des technologies numériques (pour des raisons culturelles, physiques, géographiques, financières, d'âge ou d'éducation)
  • la qualité des partenariats avec d'autres organismes, les modes de fonctionnement témoignant concrètement d'une mise en réseau avec des structures partenaires,
  • le rayonnement possible du projet,
  • l'importance de l'animation et de l'accompagnement pour les utilisateurs du multimédia, leur adaptation au projet et au public
    Dès lors que les projets ont éligibles, un soutien est accordé moyennant si nécessaire un partage des moyens financiers alloués.

1.4 MODALITES DE PARTICIPATION :
Les candidats devront constituer un dossier de 5 pages maximum qui devra comporter les éléments suivants :
En première page :

  • le nom (raison sociale) et les coordonnées de l'organisme qui sollicite un soutien
  • le titre du projet
  • montant du soutien demandé et montant global du projet
  • coordonnées du responsable du projet (adresse, téléphone, télécopie, adresse électronique)
  • présentation de l'organisme porteur du projet et la liste des partenaires éventuels
    Puis :
  • une synthèse du projet décrivant les actions envisagées et les étapes éventuelles ;
  • les objectifs du projet, les publics visés, les animateurs ;
  • le budget simplifié et le calendrier prévisionnel du projet.
    Les candidats acceptent par ailleurs que leurs projets soient rendus publics, notamment par diffusion sur Internet ainsi que le bilan si celui-ci est retenu.

De plus, pour les porteurs de projets ayant déjà bénéficié d'un soutien dans le cadre des éditions précédentes de l'appel à projets, il est demandé un article de bilan du projet soutenu (TITRE DU PROJET / Partenaires du projet / Bilan de l'action / Suite à donner / Budget). Sans cet article, tout nouveau projet ne pourra être examiné par le jury.

Les projets seront adressés au Service Médiations et Usages Numériques de la Ville de Brest à partir d'un dossier à envoyer avant le 16 septembre 2022.

Dossier à envoyer :
Par voie postale à :
Monsieur le Maire de Brest
Service Médiations et Usages Numériques
Appel à projets Usages du numérique
BP 92 206
29 222 BREST Cedex 2
Ou par voie électronique à : florence.morvan@mairie-brest.fr

1.5 PIECES A JOINDRE AU DOSSIER

  • Relevé d'identité bancaire
  • Copie de (des) l'accord(s) écrit(s) du (des) partenaire(s)
  • Formulaire d'autorisation pour rendre le projet public

1.6 CALENDRIER

  • Lancement de l'appel à projets : 15 juin 2022
  • Clôture de l'appel à projets : 16 septembre 2022
  • Réunion du jury : semaine 42
  • Résultats du jury communiqués par mail aux porteurs de projets : semaine 43
  • Réunion plénière de présentation des projets avec l'ensemble des lauréats : mi-novembre 2022

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3 conférences introductives qui mettent en perspective

Le matin de 9h00 à 10h00

Découvrez dès à présent les 3 plénières du 10è forum des usages coopératifs :

http://forum-usages-cooperatifs.net

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Mercredi 6 juillet

Enseigner la transition : une vision systémique et des modalités pratiques

Conférencière et conférencier :
Julien Dossier, Fondateur du cabinet de conseil Quattrolibri, spécialisé dans les stratégies de transition écologique, enseignant et auteur de l'ouvrage « Renaissance écologique »,
Carole Balavoine, ingénieure agronome de formation et depuis 13 ans enseignante en maternelle.

Carole Balavoine a l'art d'utiliser chaque situation scolaire pour incarner le passage à l'action ancré dans le "ici et maintenant", en s'adaptant à l'âge et à la maturité de l'apprenant.
Julien Dossier enseigne les problématiques de la ville durable en nourrissant l'imaginaire et l'esprit de défi pour montrer qu'un monde neutre en carbone est possible.
Un double témoignage qui élabore un parcours d'éducation de la maternelle au jeune adulte, dans lequel chaque enseignant devient acteur de la transition, permettant une vision systémique partagée pour habiter une seule planète, et dont l'action individuelle et collective n'attend pas.


Jeudi 7 juillet

Coopérer pour répondre aux défis de la transition

Conférencier :
Gabriel Plassat, Ademe, Co fondateur de La Fabrique des Mobilités, initiateur de l'appel en communs « Résilence des Territoires »

Comment passer de la compétition à la coopération ? Comment contribuer par des communs aux enjeux de la transition ? Gabriel Plassat fera un premier retour d'expérience sur cet appel à communs de l'Ademe qui a accompagné 19 projets depuis mars 2021.
Il présentera ensuite l'eXtrême Défi, démarche collective en coopétition pour imaginer, prototyper et produire de nouveaux véhicules sobres, durables, légers, simples et peu coûteux, remplaçant la voiture pour les déplacements du quotidien.


Vendredi 8 juillet

Comment penser nos organisations pour éteindre les incendies qui nous menacent

l'expérience d'un pompier du Sud

Conférencier : Laurent Marseault, animateur, formateur, consultant. Spécialiste de la gestion des groupes et de l'animation de collectifs coopératifs

Le sapeur première classe Marseault viendra partager son expérience de l'extinction des grands incendies.
C'est en entendant Pierre Rabhi parler du petit Colibris qui goutte après goutte a héroïquement lutté contre l'incendie que son cœur tendre de pompier s'est mis à vibrer. Il a décidé de venir échanger avec les acteurs des transitions afin de les aider à mieux comprendre comment lutter contre les menaces du temps présent. Conférence déconseillée aux âmes sensibles.


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Découvrez dès à présent les 10 ateliers du 10è forum des usages coopératifs :

http://forum-usages-cooperatifs.net

Au-delà des 10 thèmes programmés, 10 ateliers seront ouverts à vos propositions (5 par jour).

  • Automatisation et massification de la publication des données publiques, comment et pourquoi faire ?
    Tous les mois plus de 10 000 délibérations des collectivités bretonnes sont publiées automatiquement sur le portail data.gouv.fr. Venez échanger sur ce cas d'usages : les pré-requis, les réutilisations, les prochaines étapes.
    Atelier proposé par le Syndicat mixte Mégalis Bretagne
    Animé par Lydie Vinsonneau, Responsable Accompagnement et Data à Mégalis Bretagne
  • La plate-forme L'éco-clic, pour accompagner les petites et moyennes collectivités à réduire leur impact environnemental du numérique
    L'association Déclic a développé "L'éco-clic, une plate-forme pour un monde numérique plus soutenable" à destination des petites et moyennes collectivités. Cette solution logicielle permet de piloter la démarche de chaque collectivité avec le calcul d'un indice de maturité sobriété numérique, puis de piloter une démarche d'amélioration continue.
    Atelier proposé par le Syndicat mixte Mégalis Bretagne et l'Association Déclic
    Animé par Muriel Chabert Mégalis Bretagne et Aurore Bouffel Cheffe de projet Accessibilité et Sobriété numérique pour l'association Déclic
  • Transitions en communs
    En officialisant la place d'habitant collaborateur occasionnel dans une administration coopérative la ville de Grenoble participe à une démarche en coopération ouverte en réponse aux crises à laquelle de multiples initiatives telles les riposte créative, les citoyens du climat.. contribuent.
    Animé par Michel Briand avec Xavier Perrin (Directeur de projet « Communs ») -
  • Comment sensibiliser aux enjeux du numérique de demain ?
    Venez inventer, imaginer, co-créer une expérience que vous pourrez mettre en place dans vos équipes !
    Trois thématiques seront abordées : l'écologie numérique, l'éducation aux médias, les enjeux de la data. Repartez avec des éléments de compréhension et des techniques pour animer des temps sur vos territoire d'intervention.
    Animé par Emilie Huiban et Anne Guyader (les tisserands du web), Philippe Denis (Camptic)
  • Utilo - Le livret sur la facilitation, les pratiques collaboratives
    Cet outil co-produit par une vingtaine d'acteurs des collectivités et services publics en Bretagne et soutenue par le Tilab, compte plus de 5 000 téléchargements en quelques semaines.
    Nous proposons un atelier qui présente cet outil réutilisable :
    comment participer à cette communauté ouverte (plus de 350 inscrits)
    le projet de monnaie temps pour une entraide sur différentes facettes de la facilitation (un peu à la mode des SEL, systèmes d'échanges locaux)
    Une documentation associée à cet atelier permettra aux participants de relayer à leur tour cette démarche en coopération ouverte.
    Animé par des acteurs d'Utilo
    https://ripostecreativebretagne.xyz/?Utilo
  • Imaginons le futur grâce à la pensée cartographiée
    Comment imaginer le futur ? Pour cela il est intéressant de sortir des sentiers battus. La pensée cartographiée permet d'explorer des possibles. On la retrouve dans les schémas heuristique (mind mapping) mais également dans "l'art de la mémoire" qui est particulièrement puissant. On peut explorer aussi bien les autres pistes pour sortir d'un conflit, que des possibles pour tenter de ne pas seulement imaginer le futur mais l'inventer. Cette "pensée 2" est utilisable seul mais est particulièrement efficace en groupe car c'est le mode de pensée de l'intelligence collective.
    Dans l'atelier, nous chercherons à explorer collectivement de nouveaux futurs désirables.
    Animé par Jean-Michel Cornu
  • Convergence des transitions ? C'est possible ? Illustration dans le monde de l'édition de la SF
    Xavier Dollo des éditions Argyll nous présente la société coopérative qui vient de voir le jour comme illustration dans le monde de l'édition d'une application de la convergence des transitions.
    Animé par Xavier Dollo (libraire, auteur, éditeur)
  • Publics spécifiques : Quel accompagnement ? Comment faire réseau ?
    Publics allophones, ressortissants étrangers, en grande précarité, jeunes, personnes en situation de handicap, personnes âgées… demandent un accueil adapté.
    Quelles adaptations pour quels publics ? Quel périmètre d'accompagnement ? Comment repérer et jouer la mise en réseau avec les partenaires pour répondre pleinement à leurs besoins ? Témoignages et échanges
    Animé par Elisabeth Le Faucheur Ville et Brest métropole
  • Les outils de la coopération territoriale au service de l'inclusion numérique
    « Comment co-construire et partager des outils au service de l'inclusion numérique qui soient communs aux territoires ruraux et urbains ? Quelles pistes pour l'exploitation et le partage de données ? Quelles méthodes pour partager les communs ?
    Lors de l'IntercoTOUR Bretagne accueilli par Quimperlé Communauté le 31 mai 2022 nous tiendrons un premier atelier participatif sur ces enjeux. Nous vous donnons rendez-vous au Forum pour en partager les enseignements et poursuivre les échanges. »
    Animé par François Vergnon, (Quimperlé Communauté)
  • Bibliothèque de l'inclusion numérique
    Bibliothèque de l'inclusion numérique
    Le besoin existe d'un espace partagé répertoriant les dispositifs et ressources de l'inclusion numérique, besoin récurrent déjà identifié dans la Stratégie nationale pour un numérique inclusif.
    Le projet de bibliothèque est de permettre d'identifier facilement des outils et des ressources utiles aux médiatrices et médiateurs au quotidien et d'en stimuler la création de nouvelles. Cela permettra :
    Cet atelier propose la découverte de la première version de la bibliothèque et le recueil de suggestions et améliorations.
    En savoir + : https://societenumerique.gouv.fr/fr/dispositif/bibliotheque-inclusion-numerique/

Animé par Magot Aptel (ANCT)


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Bretagne Créative, innovation sociale et transitions

Samedi 2 octobre 2021 14h 17h Locoal-Mendon – Salle Emeraude

Vous aimez la nature, vous souhaitez la comprendre pour mieux agir, rejoignez notre réseau « Les habitants sentinelles du climat ».

Vous contribuerez à la constitution d'un observatoire participatif et local des changements liés au dérèglement climatique, un outil indispensable à la prise de décision à la restauration ou à la préservation de la nature.

Vous avez à disposition un carnet de bord, réalisé par Clim'actions avec l'aide de plusieurs partenaires qui a été largement distribué aux premiers habitants sentinelles (projet né en 2019)

D'après 7 critères et plus de 24 indicateurs, ce carnet vous accompagne dans vos observations sur :

  • La biodiversité (les oiseaux, la végétation, les insectes, les batraciens)
  • Les modifications de température de l'eau et de l'air
  • Des évènements climatiques exceptionnels
  • L'évolution des activités humaines

Pour accomplir cette mission, dans les meilleures conditions, Clim'actions organise une formation intitulée : « Apprendre à reconnaitre et à collecter les signes du changement climatique »

Elle se déroulera : Le 02/10/2021 à la salle Emeraude – Commune de Locoal-Mendon de 14h à 17h

Cette après -midi sera animée par plusieurs intervenants :

  • Dominique Pirio, présidente de l'association Clim'actions et pilote du projet présentera le projet HABITANTS ! DEVENEZ SENTINELLES DU CLIMAT
  • Laurent Labeyrie, océanographe, définira le changement climatique, ces causes et conséquences sur notre environnement.
  • Aline Velot, chargée de développement pour le projet « De nouvelles forêts pour la biodiversité et le climat » au sein de Clim'actions, expliquera à l'aide d'exemples concrets les effets du changement climatique sur la biodiversité.
  • Bruno Tandeau de Marsac, vice-président de la Ligue pour la Protection des Oiseaux de Bretagne (LPO) présentera les signes du changement climatique dans le comportement des oiseaux
  • Patrick Philipon, Bretagne Vivante (BV) présentera les signes du changement climatique dans le comportement de la flore.

Suite à cette formation, nous vous accompagnerons lors de sorties natures prévues durant toute la saison 2021/2022. A l'aide du carnet de bord, vous serez à même d'observer, de récolter de nouvelles données mais aussi d'informer les acteurs du territoire.

Ces informations viendront nourrir l'observatoire et permettront le développement d'outils d'analyse sur une longue durée.

Inscription à l'adresse suivante afin de vous apporter un : biodiversite@climactions-bretagnesud.bzh

Cet évènement s'inscrit dans le cadre d'un projet animé par

  • Auray Quiberon Terre Atlantique et 7 acteurs locaux tous engagés dans une dynamique de transition écologique :
  • Aloen,
  • Cap des Possibles,
  • Clim'actions Bretagne Sud,
  • Nature et Traditions du Pays d'Auray (écomusée de St Dégan),
  • Les Lucioles Ria d'Etel en Transition,
  • SCIC Écovillage de Keruzerh (en lien avec Ce qui relie),
  • SCIC Lucioles Energies )

Coopération, mise en réseau et démarche collective sont donc au coeur de ce projet baptisé « Un territoire apprenant et engageant pour les transitions »

Avec le soutien de la Région Bretagne, l'ADEME Bretagne, l'agence de l'eau Loire-Bretagne et l'Office Français de
la Biodiversité.

L'article Devenez sentinelles du climat est apparu en premier sur Clim'actions.


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La Mce propose une mission de service civique « Appui au déploiement de la mesure citoyenne en Santé-environnement ». La mission commence à partir de novembre 2021.

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La Mce propose une mission de service civique « Appui au déploiement de la mesure citoyenne en Santé-environnement » à partir de novembre 2021.

L'article Ambassad'air : offre de service civique est apparu en premier sur Mce.

Présentation de la Mce

La Maison de la consommation et de l'environnement (Mce) est une association loi 1901 fonctionnant avec une équipe de salarié-e-s. Elle accompagne les associations et les projets par un appui opérationnel et technique, et par l'accueil du public. La Mce développe notamment des missions autour de 3 axes complémentaires :

- le service aux associations membres
- l'action collective à travers des projets inter-associatifs sur tous sujets liés à la consommation, à l'environnement, à la nutrition et au cadre de vie.
- l'information et la sensibilisation du public et des professionnels.

A noter que la Mce héberge 29 associations de défense des consommateurs ou de l'environnement.

Contexte

La Mce développe, entre autres, des projets citoyens, afin de rendre les habitants acteurs des questions de santé-environnement. Dans ce cadre, elle anime depuis 2016 l'opération Ambassad'Air. Celle-ci consiste en la mise à disposition de micro-capteurs afin que les habitants de Rennes mesurent la qualité de l'air, tant sur leur quartier que dans leurs logements.

D'ailleurs, sur la base de cette expérience, la Mce déploie maintenant d'autres opérations de mesure citoyenne, sur d'autres thèmes de la santé-environnement, à l'échelle régionale. Ces opérations s'inscrivent dans le Plan Régional de Santé-environnement soutenu par l'État et la Région Bretagne.

Pour l'accompagner sur ces missions, la Mce propose donc une mission de service civique à un·e personne volontaire sur la période de novembre 2021 à juin 2022 (28 heures / semaine).

Objectifs de la mission

Mesure citoyenne de l'air à Rennes :

- Suivi des habitants volontaires pour la mesure de la qualité de l'air : prises de rendez-vous pour la mise à disposition de matériel, réponses à leurs questions…
- Mise en place et à la réalisation d'animations pour les habitants : balades de mesure, cafés citoyens, stands d'informations, etc.
- Animation des liens entre les habitants volontaires, les équipements de quartiers (maisons de quartier, MJC…) et les partenaires du projet.
- Valorisation des initiatives via une newsletter et les outils existants (réseaux sociaux, site internet).

Au-delà de l'opération Ambassad'air, dans le cadre du déploiement régional d'un réseau de mesure citoyenne, le/la volontaire pourra également accompagner le chargé de mission en charge de ce dossier dans les rendez-vous avec les partenaires. Mais aussi participer aux animations (conférence-débat, ateliers) en direction des citoyens, actions de mesure, communication.

De plus, le/la volontaire pourra être force de propositions pour la mise en œuvre d'initiatives complémentaires, dans le cadre de la mission confiée.

Pratique

- Lieu de réalisation de la mission : Rennes (proche gare, métro, bus).
- Mission proposée de novembre 2021 à juin 2022
- Durée hebdomadaire : 28 heures (organisation du temps de travail à définir de manière concertée). Attention : les horaires de mobilisation du/de la volontaire peuvent varier en fonction du planning des actions organisées (en soirée ou en week-end ponctuellement)

Télécharger l'offre de mission service civique

Merci de transmettre votre candidature (CV et lettre de motivation) à Jacques Le Letty (chargé de mission Santé-environnement/ 02 99 30 39 99) : jacques.leletty@mce-info.org

CV et lettre de motivation à retourner, avant le 15 octobre 2021, 17h.


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Atelier Présentation et prise en main de la malle pédagogique "Ensemble Jardinons au naturel" -

Mercredi 15 décembre 14h30-17h

Maison de la consommation et de l'environnement Retour ligne automatique
48 boulevard Magenta, Rennes


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certains articles de Bretagne Creative ont pour source Transition citoyenne au pays de Brest, Climactions Bretagne sud ou la Maison de la consommation et de l'environnement à Rennes qui ne figurent pas dans cette revue faute de mot clé spécifique

Bretagne-Educative, le magazine

L'opération « Je fabrique mon matériel pédagogique » est un événement gratuit qui invite toutes celles et ceux qui le souhaitent (enseignants, élèves, parents, éducateurs, etc.) à venir dans un fablab pour découvrir la culture « lab » et les outils de fabrication numérique qui s'y trouvent et en profiter pour fabriquer votre propre matériel pédagogique avec le soutien de pédago-makers. En Bretagne, l'évènement va se dérouler sur un mois du mardi 26 avril au mardi 24 mai sur les villes de Brest, Janzé, Lannion et Rennes avec les fablabs locaux partenaires du projet.

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/>Initiée par l'association Tiers Lieux Edu, l'opération Je Fabrique mobilise plusieurs acteurs en Bretagne : coopératives pédagogiques numériques, Ateliers Canopé, Association Petits débrouillards Grand Ouest, La Fabrique de la Roche aux fées, l'édulab Rennes 2, My Human Kit, FabLab de Lannion, les Fabriques du Ponant, Edulab Pasteur, Mobilab de Rennes.

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/>À cette occasion, les Ateliers Canopé des quatre départements bretons vont proposer des temps de découverte du dispositif Fablab à l'école, en cours de déploiement, qui permet à des classe d'écoles élémentaires de se constituer un petit makerspace de classe.

> Comment puis-je participer ?

Plusieurs évènements vont venir rythmer le mois Je fabrique en Bretagne. La participation est libre et gratuite et vous pourrez fréquenter autant de lieux que vous souhaitez.

  • Mardi 26 avril à 17h30 : webinaire d'information (replay ci-dessous)
  • Mercredi 04 mai de 17h00 à 20h00 : soirée de lancement à la Fabrique de Janzé pour un premier contact avec les machines, réfléchir à des projets possibles et découvrir des projets déjà réalisés pour s'inspirer
  • Du mercredi 04 mai au lundi 23 mai : venez fabriquer votre matériel dans les fablabs impliqués dans l'opération. Ils vous accueillent et vous accompagnent sur des créneaux définis dans l'agenda ci-dessous

  • Mardi 24 mai de 18h00 à 21h00 : soirée de clôture conviviale à l'édulab Pasteur autour d'un verre. Ce temps est prévu pour permettre de finir les objets, achever la documentation et se projeter sur d'autres projets collaboratifs.

> Que pourrais-je venir fabriquer sur cette opération ?

Tous les idées et projets sont les bienvenus ! Vous pouvez venir avec des objets existants que vous souhaiteriez reproduire et/ou améliorer ou personnaliser à vos propres besoins. Vous pourrez faire le point avec les fab managers pour discuter de la faisabilité et être accompagnés dans les étapes de réalisations et de fabrication.

Pas d'idée ? En plus d'idées qui ont déjà pu être développées dans les fablabs concernés, voici la plate-forme de documentation dédiée : https://fabriqueedu.tierslieuxedu.org/ 31

Vous y retrouverez les créations partagées élaborées durant d'ancienne cession de l'opération " je fabrique mon matériel pédagogique". C'est aussi cette plate-forme qui sera documentée des nouvelles idées développées sur cette édition bretonne. Ce que vous pourrez fabriquer dans un des fablabs pourra être poursuivi dans un autre, car vous y retrouverez le même matériel de fabrication durant cette opération ainsi que des ressources humaines.


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Chers enseignants, étudiants, professionnels,

West Conf' vous invite le 27 octobre 2021 à la journée “Innover pour apprendre” à l'UBO de Brest. Les conférences seront également diffusées en live.

Le thème de l'évènement ? Le développement de compétences par la pédagogie de projet. Cette journée a pour but de mettre en avant l'importance de l'acquisition de compétences concrètes dès le secondaire pour permettre à chacun de s'insérer dans la vie active et citoyenne.

Rendez-vous sur notre site web !

Au programme ?

Des conférences (réservation conseillée à contact@westconf.fr, également diffusées en live) :

• Catherine ARCHIERI | 9h30 - 10h00 | La pédagogie de projet : rapide aperçu.
L'idée est d'amorcer une définition de la pédagogie de projet, rappeler son origine, ses caractéristiques et les étapes de la démarche pour la mettre en place.

• Sylvain CONNAC | 10h30 - 12h00 | Le développement de compétences par la pédagogie de projet dans l'enseignement secondaire.
Les pédagogies de la coopération sont intéressantes pour diverses raisons : élargir le point de vue des élèves par la confrontation des idées, lutter contre l'isolement face à la difficulté par le soutien mutuel, diversifier les sources d'aides potentielles, faire vivre les valeurs de la République. Certaines pratiques coopératives participent au développement de compétences. C'est en particulier le cas pour le travail en équipe présent dans les démarches de projet.

Dans cette conférence, nous distinguerons travail en équipe de travail en groupe, puis travail en équipe de travail d'équipe. Nous étudierons également les organisations des démarches de projet qui conduisent les élèves à en retirer un bénéfice individuel, plutôt que seulement participer plus ou moins activement à un projet commun.

• Benoit JOSSET | 15h00 - 15h45 | Comment mettre en place des projets collaboratifs européens ?
À travers cette conférence, découvrez les projets européens à destination du public scolaire. De l'aspect théorique à la mise en place pratique, vous assisterez à une conférence complète vous permettant de constater les bénéfices que peuvent apporter ces projets.

• Christelle LISON | 15h45 - 16h30 | Pédagogie de projet : qu'en est-il outre atlantique ?
Spécialisée dans l'enseignement supérieur et les innovations pédagogiques, Christelle Lison nous éclairera sur la pédagogie outre-mer, et notamment canadienne. En effet, les conférences qu'elle a pu déjà réaliser en France lui permettront d'effectuer un comparatif intéressant. Elle pourra alors présenter les bénéfices et limites du fonctionnement par projet.

Des ateliers (sur inscriptions, uniquement en présentiel) :

• Réseau Canopé | 10h30 - 12h00 | 15h00 - 16h30 | Chloé PRUNET - Objectif Développement Durable.
Réseau Canopé exerce des missions de formation, de production et de mise à disposition de ressources et se services éducatifs à destination des enseignants et de la communauté éducative.

Venez découvrir le kit d'affiches “Objectifs de Développement Durable” proposé par la fondation Good Planet et Canopé, et vivre un moment d'interaction autour de l'éducation au développement durable.

• Enactus | 10h30 - 12h00 | 15h00 - 16h30 | Hasna IBRAHIM HASSAN - La créativité au service du développement de projets nouveaux.
Enactus France est une association experte de la pédagogie expérientielle et de l'engagement, créée en 2002 et membre du réseau Enactus WorldWide (ONG présente dans 37 pays). L'association accompagne les lycéens, les étudiants et les professionnels à développer leurs compétences pour innover et agir au service du plus grand nombre (pour aller plus loin : enactus.fr).

Enactus vous propose d'expérimenter des techniques de créativité pour faire émerger des idées de projets, qui répondent à des enjeux sociaux ou environnementaux.

• EDF | 10h30 - 12h00 | 15h00 - 16h30 | Alain LARGENTON - A la découverte des ateliers EDF.
À travers cet atelier, découvrez les activités proposées par EDF pour enseigner les énergies de manière ludique. Avec les visites, ateliers et fiches, montrez à vos élèves le parcours de l'énergie ainsi que les différents métiers en lien avec ce domaine. Ainsi vous compléterez vos enseignements de manière originale.

Un retour d'expériences (également diffusé en live) : Table ronde - Découverte de différents projets pédagogiques | 13h30 - 14h30
Avec la présence de :

Jean-Michel LE BAUT pour présenter le projet i-voix : réinventer les humanités dans l'ère numérique. Depuis une dizaine d'années, le projet i-voix est un espace en ligne de lecture et d'écriture, de création et d'échange, autour de la littérature. Les 1ères du lycée de l'Iroise à Brest y mènent tout au long de l'année une appropriation vivante et innovante des œuvres pour inventer au quotidien une réconciliation de la culture du livre et de la civilisation de l'écran. Avec une dynamique étonnante : 28 000 articles publiés par les élèves et 2 700 000 visiteurs !

Catherine GRIFFIG pour présenter son projet pédagogique « 1,2,3 naviguons… » portant sur la rénovant de la Yole ‘Ar Loc'h' du Collège Le Verger par les élèves de 3ème SEGPA du Collège. En partenariat avec l'association Mod Kohz, l'entreprise Charpentier de Marine du Morbihan, les élèves de 3ème SEGPA du Collège découvrent les métiers en rénovant la Yole en vue de renaviguer avec. Ce projet d'équipe pluridisciplinaire et intergénérationnel est né car certains de ses élèves se destinaient à la menuiserie et elle souhaitait leur faire découvrir les métiers de charpentier de Marine ainsi que les métiers liés à la mer.

Ivanne HUREAU, professeur de sciences physiques et chimiques depuis 8 ans (4 ans TZR Loiret Est puis 4 ans en poste fixe au collège Roz Avel à Guerlesquin), a eu l'occasion de mener de nombreux projets avec ses élèves, projets généralement interdisciplinaires. Durant l'année scolaire 2019 – 2020, avec sa collègue de Lettres Classiques, elles ont pu proposer au groupe d'élèves latinistes de 4ème un projet nommé “La cosmétique de l'Antiquité”. Les objectifs principaux étaient de décloisonner les matières dites “scientifiques” et “littéraires” et d'éveiller la curiosité des élèves vers les sciences, les langues et cultures de l'Antiquité.

Programme complet sur notre site web !

RDV Mercredi 27 octobre
Ouverture des portes : 9h
Début de la journée : 9h30

Faculté Victor Segalen,
20 rue Duquesne
29 200 Brest

Plus d'informations sur la journée et inscriptions aux ateliers sur westconf.fr

La participation est gratuite. L'inscription est obligatoire pour les ateliers.
La réservation aux conférences est conseillée et possible par e-mail.
Un pass sanitaire sera demandé pour accéder à l'évènement.


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Voici la proposition, portée à son démarrage par le réseau prof@brest, d'un espace collaboratif convivial et facile d'usage pour croiser les initiatives des acteurs et actrices de l'éducation sur le territoire breton. A la différence, du magazine Bretagne Educative, espace de publication d'articles, c'est un wiki basé sur des formulaires renseignés en quelques minutes. Les fiches initiatives et ressources sont structurées en base de données pour faciliter l'accès aux informations. C'est un espace complémentaire qui poursuit le même but [1] : montrer combien la Bretagne foisonne d'initiatives en matière éducative, favoriser par la publication en ligne l'esprit d'innovation et de partage , tisser des liens entre les acteurs et actrices de l'éducation sur le territoire breton.

Bretagne Educative, le wiki : http://bretagne-educative.xyz/

Simplifier le premier pas

En 2019, dans le prolongement des Coopératives Pédagogiques Numériques, le site « Bretagne Educative » ouvrait un espace de publication en ligne pour donner à voir la créativité des enseignant•es et des élèves, les projets des établissements et des associations, les événements organisés dans et hors l'Education nationale, les mutations en cours de la pédagogie.

En deux ans et malgré la crise du covid, plus de 300 articles ont été mis en ligne avec environ 4 000 visiteurs par mois. Cet espace d'écriture ouvert à tous les acteurs éducatifs d'un territoire reste original en France et nous souhaitons le poursuivre.

Mais l'écriture d'un article demande du temps et n'est pas dans la culture de beaucoup de porteurs d'initiatives d'abord engagés dans l'action.

La proposition aujourd'hui de l'usage d'un wiki basé sur des formulaires vise à simplifier le premier pas possible pour cette mise en réseau des initiatives,

L'apprentissage des Riposte Créative

Durant la crise du Covid nous avons expérimenté avec la direction innovation du CNFPT (Centre National de Formation des Personnels Territoriaux) les Riposte Créative basés sur un wiki [2], outil très souple à organiser et basé sur des formulaires.

Ces Riposte Créative ont essaimé tels Riposte Créative Bretagneavec Benoit Vallauri du Tilab, Riposte Créative Pédagogique avecInnovation Pédagogique ouRiposte Créative Gironde sur l'agenda 21 du département de la Gironde.

Nous y avons appris l'intérêt d'un espace collaboratif ouvert

- où l'organisation du site évolue au fur et à mesure de la mise en place de groupes de travail ou de nouvelles modalités comme les cercles d'apprentissage mis en place au CNFPT
- qui permet de renseigner rapidement une initiative, une ressource et de la cartographier dès que l'on indique l'adresse.

Ces espaces collaboratifs pratiqués depuis 18 mois ont montré qu'un environnement convivial facilite la contribution par l'usage de formulaires très simples d'usages : les fiches initiatives, ressources, acteurs. Même si Bretagne éducative est ouvert en écriture, notre expérience, confortée par celle d'autres sites participatifs brestois montre que cela ne reste pas facile pour beaucoup (problème de temps et surtout d'habitude d'écrire publiquement).

L'expérience de Riposte Créative Bretagne avec 500 fiches initiatives géolocalisées ouvre un pas possible en documentant une initiative, une ressource via un formulaire.

Utiliser un wiki convivial

Cet espace est basé sur un logiciel libre convivial yeswiki (avec des « fermes à wiki » qui en facilitent l'installation [3].

Le développement de cet outil est animé par un réseau d'acteur.ice.s de la coopération ouverte [4], avec comme deux lignes directrices : la facilité d'usage
- les pages comme les menus sont modifiables d'un simple double clic
- et comme un wiki le permet, l'historique de chaque page permet un retour en arrière en cas d'erreur

et la réutilisation des contenus par
- des bases de données transposables d'un wiki à l'autre en quelques minutes
- des licences qui favorisent la réutilisation (logiciel libre, contenus généralement en Creative Commons)
- une interopéabilité avec d'autres outils qui permet d'importer et d'exporter des contenus (via le mécanisme du web des flux rss).

Destiné à des acteurs de la formation cet outil évolue en intégrant des fonctionnalités de fabrication d'e-book, de partage de contenus et de parcours de formation. [5].

Au delà de la publication d'articles, nous proposons de développer un nouveau volet autour d'un espace collaboratif de type wiki facilitant la coopération ouverte entre acteurs.

A vous de le tester c'est ici

- pour regarder
- pour tester une fiche initiative, une fiche ressource

Un projet initié par le réseau prof@brest

Un peu comme au démarrage de Bretagne Educative, ce projet est porté initialement par le réseau coopératif prof@brestt avec un soutien sollicité de la ville de Brest dans le cadre de l'appel à projet sur les usages du numérique.

Le projet démarre sur le territoire est de Brest et de pays de Brest. Durant ce premier semestre 2021, nous allons présenter ce projet aux acteurs et actrices de l'éducation pour tester l'intérêt des fiches initiatives et ressources.

Mais il est ouvert sur la Bretagne, aux coopératives numériques portées par le rectorat,aux associations d'éducation populaire et d'éducation à l'environnement, aux projet éducatifs territoriaux… si vous voulez y participer, ce sera avec plaisir que nous vous invitons à cette cette collecte en coopération ouverte
prof@brest.

Le réseau coopératif prof@brest, initié en 2014, regroupe des acteurs autour de l'éducation ouverte et créative (une centaine d'inscrit.e.s sur la liste de diffusion), après un petit retrait durant la crise du covid, il fait sa rentrée le 12 octobre : Prof@Brest le 12 octobre 2021 : l'Ecole en partages

Des suites possibles ?

Pour la suite on peut imaginer que cette mise en réseau permette de tisser des liens entre les acteurs et actrices de l'éducation sur le territoire breton sur des questions thématique comme

  • la fabrication – réparation qui s'inscrit dans la démarche des fablab en Bretagne et du réseau fab@brest
  • l'expression par les élèves acteurs (tels les projets i-voix ou les radios lycéennes)
  • les communs pédagogiques [6]
  • la prise en compte de la transition écologique dans l'éducation (sujet déjà présent dans nombre d'initiatives tant d'établissement scolaires, d'équipes pédagogiques que d'associations d'éducation populaire ou d'éducation à l'environnement)
  • la prise en compte des familles en précarité et éloignées de l'école
    les cultures numériques.
  • les tiers lieux...

L'usage de cet outil correspond aussi à une diffusion à travers les formations animacoop, l'usage pour le 10ème Forum des usages coopératifs ou des initiatives comme la plate forme labaccèssur l'inclusion numérique et l'accès aux droits du Tilab.


Quelques textes en liens


[1] repris de l'éditorial de Bretagne Educative

[2] ici le logiciel libre yeswiki

[3] ce sont des serveurs qui permettent de générer en quelques clics un nouvel espace pour son projet

[4] qui mettent en œuvre dans une dizaine de territoires les formations Animacoop

[5] mais cela sera pour un peu plus tard pour ce qui nous concerne

[6] avec en particulier l'usage du volet gestionnaire de contenus de l'outil yes wiki (voir Des contenus ouverts à la coopération ouverte en formation, réponse aux urgences de la transition écologique )


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Coopérations blog

Si des initiatives comme les MOOC, les universités thématiques ou les blogs d'enseignants ont permis de mettre à disposition des contenus pédagogiques, la coopération ouverte en co-production, en réutilisation par des enseignants ou formateurs de structures différentes est peu courante.

La plate forme Yeswiki, (utilisée notamment dans les Riposte Créative) propose aujourd'hui un gestionnaire de contenus (LMS) conçu pour faciliter la coopération ouverte en formation.

En voici une présentation par Laurent Marseault en introduction au webinaire du 1er octobre à 17h organisé par Riposte Créative Pédagogique.

Cette démarche s'inscrit dans la réponse à l'urgence de la prise en compte des Transitions écologiques et en particulier du groupe dans l'enseignement supérieur et en formation des adultes.

- S'inscrire au webinaire

Le webinaire qui a réuni 34 personnes vendredi est mis en ligne
Des contenus ouverts à la coopération en formation : l'apport du gestionnaire de formation (lms) de yesWiki

- la vidéo : https://youtu.be/75DxnwMMa88
- la prise de notes collaborative en séance : https://lite1.infini.fr/p/coopcontenu

Bonjour, Laurent, pourrais-tu te présenter en quelques mots ?

Je m'appelle Laurent Marseault, depuis 52 ans ; je suis fils de paysan. Mon vrai métier est animateur nature et maintenant j'aide les humains à coopérer, collaborer, fonctionner en réseau en travaillant sur trois leviers : un premier levier concerne les postures politiques, un second les techniques d'animation et le troisième levier se situe autour des outils numériques. Donc j'accompagne, je forme, je réfléchis, j'échange autour de ces sujets et on me dit « secoueur de cocotier ». Voilà, ce qui permet de résumer un peu mon activité.

Peux-tu rappeler ce qu'est YesWiki ?

YesWiki, c'est un CMS, un logiciel qui permet de gérer des contenus sur le Web. YesWiki fait partie de la grande famille des wikis, et pour rappeler les deux caractéristiques fondamentales d'un wiki, il permet de modifier un contenu très facilement et rapidement sans avoir à passer par des interfaces d'administration et il permet de revenir en arrière, si on a fait une erreur. Dans la famille des wikis, il y a médiawiki(utilisé par wikipedia), tikiwiki, docuwiki... et celui sur lequel on travaille s'appelle YesWiki.

Sa particularité, c'est de pouvoir faire à la fois des choses jolies mais surtout c'est un logiciel qui a été travaillé pour qu'il puisse se complexifier au fur à mesure que se complexifie le fonctionnement du groupe, au fur et à mesure que le groupe grandit en maturité de coopération. Si l'on regarde les deux extrêmes du logiciel, d'un côté, tu arrives sur une page, tu doubles cliques, tu écris et tu sauves ; c'est le côté extrêmement facile du wiki et de l'autre bout il y a un générateur de base de données qui permet de fabriquer des formulaires puis, en fonction des contenus, cela génère automatiquement des trombinoscopes, des cartes de répartition, des systèmes de tri, bref, un vrai couteau suisse très facilement paramétrable.

Pourquoi développer des fonctionnalités de formation sur Yeswiki ?

On s'aperçoit que ce wiki plutôt simple et potentiellement joli attire des enseignants, des formateurs qui y voient un outil utile à leur pédagogie. Ils s'étaient des fois, déjà, un peu cassé les dents sur des grosses plateformes comme Moodle. Ganesha, plateformes efficaces mais qui parfois obligent à avoir à ses côtés un ingénieur pédagogique qui connaîtra bien le logiciel pour aider à rentrer les contenus. Ces logiciels relativement complexes rebutent pas mal d'enseignants et formateurs qui veulent travailler leurs contenus de manière plus simple et plus ouverte. Une des caractéristiques de ce Wiki, c'est que par défaut il est complètement ouvert et facilite la coopération ouverte : l'idée est donc que les enseignants puissent facilement poser des contenus et que le wiki puisse ensuite permettre de diffuser les contenus le plus largement possible notamment au travers de leurs formations.

Qu'est-ce que permet de faire ce gestionnaire de contenu, ce LMS (Learning Management System)

Ce LMS [1] permet de créer des parcours. Pour cela l'installation du module LMS dans YesWiki créé automatiquement trois formulaires interdépendants :
- Un formulaire qui permet de créer des activités. Une activité peut être un contenu de cours à lire, un exercice à réaliser, une fiche à remplir, une vidéo à regarder…
- A partir de ses contenus-activités, on va créer ensuite des modules. Dans un module, un système permet de choisir les activités que tu souhaites y insérer et d'en choisir l'ordre.
- Et une fois que tu as des modules, tu vas les organiser au sein d'un parcours.
A partir d'un parcours, le système de gestion de contenus génère toutes les interfaces qui permettent à des apprenants de passer d'une étape à l'autre, de voir combien de personnes ont suivi telle ou telle partie du cours pour pouvoir éventuellement les remotiver. Cela permet aussi de chaîner les activités avec les fonctionnalités du wiki. Par exemple, dans l'exercice, leur demander de partager du contenu en remplissant un formulaire avec les fonctionnalités Bazar du wiki.

Ensuite, l'autre potentialité, c'est de pouvoir très rapidement dupliquer tout cela. Si tu trouves des contenus intéressants, tu peux aspirer l'intégralité ou une partie d'un parcours et l'insérer dans un autre wiki. Les contenus peuvent ainsi se diffuser facilement dans l'idée d'une coopération ouverte, de pouvoir facilement partager et réutiliser ces contenus.

Dans l'esprit d'un outil convivial, ce gestionnaire de contenus en formation (LMS) facilite la réutilisation de contenus, pourrais-tu expliquer ce choix ?

Il y a, pour moi, 2 niveaux qui motivent ce choix.

- La première motivation est centrée sur les apprenants. Ces personnes vont, petit à petit, être transformées par les contenus mais vont aussi potentiellement transformer les contenus. Donc il est important de permettre aux apprenants de faire un clone des contenus qu'on leur a proposés pour qu'ils puissent les mettre sur leur propre espace pour pouvoir les digérer, continuer à les commenter, à les faire vivre. Pour moi dans la formation, il y a de la transmission de pouvoir ; des systèmes simples permettant aux personnes de partir avec les contenus et de jouer avec, sont pour moi importants et permettent une certaine encapacitation.

- La seconde motivation est plus centrée sur les collègues formateurs. Leur permettre de reprendre, de ré-utiliser les grains premiers (les activités), les grains organisés (les modules) ou les grains scénarisés (les parcours) est un véritable gain d'efficience. Avec ce LMS, des personnes qui sont dans d'autres établissements, dans d'autres organismes de formation n'ont pas besoin de repartir de zéro. Cela permet de ne pas consacrer du temps de vie à refaire ce que d'autres ont déjà fait mais plutôt de rajouter de compléter, simplifier, améliorer, contextualiser... Et en rendant ces outils interopérables cela permet de produire des flux de contenus de formation, plutôt sympathiques.


Recy'Clic
Un kiosque à services et apprentissages libres, partageables, léger et en auto-hébergement [2]

Enfin, parmi les petits outils associés à YesWiki, il y a « recyclic » système installable sur un tout petit ordinateur (raspberry) ou sur un vieil ordi à l'écran cassé (un ordinosaure) qui embarque à la fois des logiciels de collaboration mais aussi des contenus libérés. Ce petit système transportable dans son sac à dos, devient une ressourcerie de connaissances, avec des contenus de formation partageables que l'on peut installer dans une bibliothèque, un tiers lieu, un marché...

Ces outils sont conçus pour permettre aux personnes qui ont envie de partager de pouvoir le faire facilement, d'être dans ce que l'on appelle le partage sincère ou la coopération ouverte.

Que pourrait être pour toi une coopération ouverte en matière de formation ?

Dans un monde en transition, il faut se poser des questions sur vers où on va mais aussi sur comment on y va ?

Ainsi, se questionner sur l'acte d'éduquer est fondamental. On ne peut pas imaginer reproduire les modes de formation du 19e et du 20e siècle pour explorer les chemins à venir et accompagner sur ce chemin. Dans l'idée de partage sincère, de coopération ouverte autour de la formation, il est important de dégager du temps pour que les formateurs arriver à ces niveaux de réflexion et les partagent.
Il est, pour moi, affligeant de voir des gens réinventer des contenus déjà existants alors qu'il serait possible de dire « voilà ce contenu existe, vas-y utilises-le » et ainsi, le temps de cerveau dégagé, on s'en servira pour penser ce que veut dire former à la transition, aux enjeux des quelques jolis chantiers qui sont devant nous.

Ensuite, les contenus de formation autour de ces sujets des transitions, sont gigantesques. On est dans des approches qui sont forcément reliées, systémiques, complexes. Le prof qui dit qu'il a tous les contenus de formation associés, ne peut être qu'un imposteur ;-) La piste est alors, plutôt, de trouver comment créer des arborescences de contenus de formation qui permettent à l'individu de s'y promener, d'y faire son parcours, qu'il soit apprenant ou formateur.

Y-a-t-il déjà des premiers exemples pour illustrer cette coopération ouverte ou cet usage du LMS ?

Parmi les exemples d'usages visibles, il y a le réseau des Colibris qui l'a utilisé pour ses MOOC (et des milliers de personnes) et ses parcours (plutôt des petits groupes). Dans un premier temps ces contenus ont été joués de manière accompagnée : vous vous inscrivez et suivez le parcours.

Petit à petit ces contenus sont diffusés de manière plus large et on les retrouve dans recyclic, avec des personnes qui reprennent des petits grains, ou une vidéo au sein d'un grain.

Cela permet de travailler sur la notion de compostabilité [3] des contenus de formation. Des personnes font un clone, un copier-coller d'n parcours numérique-éthique parce qu'ils ont trouvé que c'était super et d'autres prennent juste un petit grain pour le réutiliser ailleurs. Un acte de formation et les contenus associés au sein d'un LMS YesWiki donne donc accès à des contenus organisés, scénarisés permettent aux personnes de déconstruire quels que soient les niveaux pour en faire ce qu'ils veulent. On est vraiment dans l'idée de compostabilité des contenus de formation. C'est intéressant factuellement mais aussi intellectuellement.

Est-ce que ce projet associé des partenaires utilisateurs ?

Alors dans les partenariats utilisateurs, actuellement, il y a deux grosses structures : le réseau des Colibris et l'UDN, l'Université Du Nous qui l'utilise beaucoup sur leurs parcours. Dans les groupes qui suivent de près, il y a les formateurs du collectif inter-animacoop, quelques personnes du CNFPT, l'IFPEK à Rennes [4], une école dédiée aux métiers paramédicaux, un laboratoire de l'IRD du côté de Marseille[[voir à ce sujet "Interview de Bénedicte Gastineau, vers un fonctionnement collaboratif d'un laboratoire de recherche et d'enseignement"]. Un petit nombre d'endroits où commence à voir quelques yeux pétiller autour de cet outil.

Quels freins et facilitations vois-tu pour son utilisation en université ou dans des organismes de formation ?

Un des principaux freins réside dans le fait que ces organisations ont déjà choisi leur LMS, un LMS estampillé maison qui des fois a été acheté fort cher, même si c'est du logiciel libre avec des coûts de formation assez importants pour que les gens le prennent en main. Et comme on a payé pour ça, choisir des outils alternatifs simples qui redonnent du pouvoir aux gens est un peu antinomique avec les idées de pouvoirs centralisés trop souvent portés par les DSI, services financiers et autres lieux de pouvoirs. Une fois que tu as payé, c'est souvent compliqué de faire autrement.

Après il y a vraiment cette idée du partage. YesWiki est un outil qui est fait pour partager et plein de personnes sont encore coincées sur le fait que c'est quand même « mon contenu de formation » et si je le partage, d'autres vont le réutiliser. En grossissant un peu plus le trait, beaucoup de personnes pensent que s'ils partagent, ils vont mourir, ils n'existeront plus, ne seront plus sollicités.

Personnellement, je sais que c'est l'inverse mais cela, tant que tu l'as pas vécu, c'est un peu compliqué à imaginer. Il y a encore beaucoup à faire en termes de partage de contenus, y compris pour des gens qui pourtant sont payés avec de l'argent public, beaucoup de personnes sont toujours dans l'idée de cacher leur copie et y compris dans l'acte de formation, ils n'ont même pas envie que les étudiants qu'ils forment puissent réutiliser leur propre contenu.

Ce sont des choses qui sont plutôt à régler sur un divan mais ce serait un autre sujet …


les interviews

- Gatien Bataille, animateur de la formation à la coopération : Cooptic belgique. et organisateur des rencontres Co-construire.
- Jeremy Dufraisse co-développeur du gestionnaire de contenus de Yeswiki
- Laurent Marseault, le partage sincère, du temps pour l'essentiel
- Florian Schmitt, développeur du LMS et accompagnateur de son usage par les Colibris (à venir)

Quelques textes en liens


[1] En technologies de l'information et de la communication, un learning management system (LMS) ou learning support system (LSS) est un logiciel qui accompagne et gère un processus d'apprentissage ou un parcours pédagogique. En français, on parle de « plateforme d'apprentissage », « système de gestion de l'apprentissage », « centre de formation virtuel », « plate-forme e-learning », « formation ouverte et à distance » (FOAD) ou « formation en ligne », et, particulièrement au Québec, d'« environnement numérique d'apprentissage » (ENA).

Ce genre de système informatique propose un espace numérique de travail (ENT) comprenant des tests d'évaluation qui sont soit soumis à validation par l'enseignant soit proposées comme activités de régulation en auto-évaluation. Un LMS s'adosse généralement à un logiciel de gestion de la formation pour la partie administrative et logistique de la formation, notamment présentielle, dans wikipedia

[2] Le projet vise à la réduction des inégalités d'accès aux savoirs en proposant un serveur web « clé en main » installable sur tous types d'ordinateur qui donne accès à des services libres et collaboratifs et à des contenus pédagogiques dans tous les domaines de la transition écologique et solidaire. De part la sobriété apportée par l'outil, la dynamique se concentrera à développer ce service comme une solution pour le réemploi des vieux ordinateurs (ordinosaures) et la réduction des déchets informatiques. Cet outil est la concrétisation d'une collaboration entre des communautés du monde du libre et des réseaux agissant pour la protection de l'environnement.

Faciliter l'appropriation de services et de contenus libres par les acteur·rices de la transition, y compris les plus éloigné·es du numérique, par la fabrication et la mise à disposition d'espaces web mobiles de coopération et par l'animation de formations hybrides centrées sur les techniques et outils d'animation de collectifs

[3] LA COMPOSTABILITÉ : POUR UN ÉCOSYSTÈME DE PROJETS VIVACES
Publié le 4 mars 2018 Romain Lalande, Laurent Marsault, https://vecam.org/_old/La-compostabilite-pour-un-ecosysteme-de-projets-vivaces.html


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un webinaire de la session "Enseigner les transitions et en transition" des chemins de la coopération et du Forum des usages coopératifs

avec Hakara Tea

Ce webinaire présentera l'initiative de la Rentrée du climat qui vise à déployer massivement des ateliers sur la Fresque du climat cet automne et de contribuer ainsi à sensibiliser des milliers d'étudiants et d'enseignants.

Une animation sous licence CC by nc nd, pour en faciliter la diffusion.

- Pour vous inscrire et obtenir le lien par retour de mél, merci de répondre à ce court formulaire en cliquant ici
- Pour participer au groupe "Transition écologique en coopération ouverte dans l'enseignement supérieur francophone", s'inscrire sur la liste sympa

"Face à l'urgence climatique l'information est la première condition d'une action efficace sur le plan individuel comme sur le plan collectif.

La Rentrée Climat offre l'occasion de former des dizaines de milliers d'étudiant·es aux enjeux climatiques . L'ensemble des établissements de l'enseignement supérieur est invité à se joindre au dispositif. Le programme est ouvert aux établissements sur l'ensemble de l'année académique.

Le dispositif Rentrée Climat est porté par l'association La Fresque du Climat.
L'objectif de l'association est de sensibiliser le plus grand nombre aux enjeux climatiques, afin que chacun·e puisse mieux décrypter l'information et agir efficacement sur les plan individuel et collectif.

La Fresque du Climat est un outil pédagogique qui articule les conclusions du GIEC pour mieux comprendre les composantes du dérèglement climatique et sa dimension systémique.

D'une durée de 3h, l'atelier mobilise l'intelligence collective et la créativité des participant·es. Une personne formée à l'animation encadre les équipes afin de les guider durant l'atelier, de faciliter la communication entre les membres et d'apporter des explications complémentaires. Il faut compter 1 personne animatrice pour 12 participant·es.

L'atelier est aussi déployé en format numérique 100% en ligne. Cependant, l'animation sur ce format nécessite davantage d'expérience et le besoin d'animateur·rices est doublé."

Un texte repris du site de la Rentrée du Climat

Voir aussi

PS : la présentation du Master en humanités environnementales à l'université de Nantes par Sylvie Nail aura lieu à la rentrée en septembre-octobre.


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Cet article explicite quelques éléments sur l'apport d'un outil convivial, tirés de notre expérience des Riposte Créative, espaces collaboratifs mutualisant les transformations créatives solidaires en réponse à la crise sanitaire.

Préambule

Un environnement convivial qui favorise la coopération

Si l'outil n'est qu'un des ingrédients d'un projet coopératif, il peut (ou non) être au service des valeurs portées par le collectif et être un outil convivial en reprenant la définition d'Ivan llich (1973 :2004) qui le décrit comme

« un outil juste, qui répond à trois exigences : il est générateur d'efficience sans dégrader l'autonomie personnelle, il ne suscite ni esclaves ni maîtres, et il élargit le rayon d'action personnel »

En coopération ouverte

La coopération repose sur un ensemble de compétences dont 11 ont été identifiées comme des compétences charnières c'est à dire des compétences sans lesquelles, la collaboration serait difficile à mettre en œuvre et dont trois « L'état d'esprit collaboratif », « faire avec » et « avoir le souci des communs » en sont les pivots. (Sanojca, 2018a), (Sanoja, 2018b).

Nous nous intéressons ici particulièrement à la coopération ouverte(Sanojca, Briand 2018), une notion issue du logiciel libre et de l'environnement de travail conçu de manière à être accessible et réutilisable par d'autres « pairs ». Les projets en coopération ouverte sont ceux qui font le choix d'un donner à voir partagé publiquement avec des contenus réutilisables. Ces pratiques sont encore peu répandues dans un pays marqué par une culture jacobine fonctionnant en silos marquée par la compétition.

La coopération ouverte est un profond changement de culture dans une société où le travail est organisé de manière cloisonnée et hiérarchique. Apprendre à donner à voir, copier, réutiliser, partager demande du temps parce que ce n'est pas dans nos habitudes.

(Briand, 2012).

Pourtant la coopération ouverte à l'image de wikipedia, des cartes ouvertes d'Open Street Map ou des la carte des alternatives de Transiscope ont fait la preuve de leur efficience et de leur pérennité quand nombre de projets numériques meurent dans leur coin. Et dans une situation de crise, lorsque le monde d'avant ne fonctionne plus comme nous l'avons vécu durant cette crise sanitaire, nous avons besoin de mettre en place de nouvelles façons de faire de nouvelles solidarités qui s'enrichissent d'approches contributives ouvertes à tous.

voir aussi plus bas une brève présentation des Ripostes Cretaive et de l'outil Yeswiki

conf : Cooperation ouverte, un changement de posture par Julie Boiveau à QPES 2019,( cc by sa nc)

Ce que permet cette plate-forme

Une écriture "directe"

  • qui facilite la contribution : la plupart d'entre nous n'avons pas à appris à partager des informations utiles à d'autres. Par exemple notre veille est souvent privée ou via des réseaux sociaux où l'information est vite diluée. Avec cet outil on peut d'un simple double clic mettre une page en écriture et la compléter d'une référence (voir par exemple la page des interviews de Riposte Creative Territoriale
  • qui conserve les traces des travaux : l'écriture sans avoir à créer un compte utilisateur facilite le passage à l'acte. Cela permet par exemple de conserver le contenu d'une prise de note sur un pad (non pérenne). C'est ce qui a été pratiqué avec le CNFPT dans les réunions de Riposte Créative Territoriale
  • une écriture modifiable et réversible : comme dans wikipedia (un autre wiki utilisant lui l'outil mediawiki) la plate-forme conserve un historique des modifications ce qui permet de revenir en arrière en cas d'erreur ou de modification non valide par un tiers. Cette fonctionnalité est rassurante pour l'utilisateur quant aux conséquences d'une erreur.

Une agilité de structuration des contenus

- Tout comme les pages, les menus sont facilement éditables ce qui permet de rajouter ou renommer une rubrique très facilement. Cette fonctionnalité a été en particulier utilisée pour accompagner la dynamique du projet Riposte Créative Pédagogique (acteurs de l'enseignement supérieur et de formation des adultes) pour donner la place aux groupes émergents : Hybridation en coopération ouverte ou ou les cercles d'apprentissages de Riposte Créative Territoriale.

La mise en œuvre de formulaires en base de données transférables et interopérables

C'est là une des fonctionnalités les plus utiles.

- Une contribution facilitée par l'usage de formulaire : si publier un article demande du temps, remplir un formulaire ne prend que quelques minutes. Et Et le pas à franchir pour publier est réduit parce que l'écriture est guidée par le formulaire.Cette facilité est particulièrement intéressante lorsqu'il s'agit de collecte des initiatives par les acteurs eux-mêmes. [1]

- Une sélection par mots clés : en associant des listes de mots clés aux formulaires, il est possible de sélectionner les fiches ressources ou initiatives qui nous intéressent. Voir par exemple les 100 fiches ressources de Riposte Créative Pédagogique.

- Une base donnée importée facilement. Cela facilite la construction d'un environnement pour un projet en lui permettant d'importer les outils formulaires développés par d'autres. C'est ainsi que Riposte Créative Gironde réutilise les fiches initiatives et ressources des précédents Riposte Créative.

- Ce fonctionnement facilite la mise en convergence des dynamiques de niveaux différents (local - régional – national –international) dès lors que les projets utilisent une même trame de base de donnée comme entre Riposte Créative Brest et Riposte Créative Bretagne.

- Plus encore, une partie d'une base de données, peut –par la sélection des mots clés – être reprise pour donner naissance à un autre projet comme c'est le cas de Riposte Alimentaire Bretagne, lui-même partie prenante de Riposte Alimentaire.

Une cartographie qui fait sens

En renseignant le champ adresse, la ressource renseignée est géolocalisée sans aucun développement supplémentaire. Cela donne une visibilité immédiate à l'auteur d'une fiche qui voit sa ressource ou son initiative apparaître immédiatement sur la carte. C'est une motivation supplémentaire pour contribuer en référençant une initiative comme cette carte des initiatives en Bretagne.réalisée durant le premier confinement.

Une coopération ouverte à la réutilisation

- L'ensemble des Riposte Créative ont fait le choix de conditions juridiques qui permettent la réutilisation par l'usage de licence Creative Commons (CC by sa) par défaut qui élargissent les droits d'usages. Ce choix juridique est nécessaire pour permettre la réutilisation d'un Riposte à l'autre sans être obligé de redemander l'autorisation à chaque auteur.

- Dès lors il est facile d'organiser des interopérabilités : il est ainsi possible d'utiliser les flux RSS pour qu'une fiche initiative soit proposée en article d'un site qui accepte l'import de flux RSS. Par exemple la fiche de l'initiative « Enseigner les transitions » organisé par SupAgro Montpellier, devient un article du magazine Innovation pédagogique (3 000 visiteurs par jour) démultipliant fortement sa portée.

- A l'inverse il est possible d'importer les articles complets d'un site web, si les conditions juridiques le permettent, dès lors que le site dispose de flux RSS. Ainsi la page du "faire local" de Riposte Créative Bretagne publie les derniers articles d'a-Brest de Bretagne Creative et du labfab étendu (sites sous licence Creative Commons) relatifs à la fabrication numérique et aux initiatives de réparation-recyclage par un simple coupé coller adapté de deux lignes de code.

Au final ce qui séduit dans cet outil est bien sa convivialité, au sens d'Ivan Illich qui favorise une autonomie des acteurs du projet sans les rendre dépendants d'un maitre du web pour contribuer ni d'une société de développement pour faire évoluer le projet, dans une logique de communs réutilisables et de coopération en "archipel" avec d'autres projets.

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Les Riposte Creative

Les Riposte Creataive sont une famille d'espaces collaboratifs initiés en réponse à la crise du Covid-19 ainsi le labo du CNFPT a lancé la "Riposte créative territoriale" dès mars 2020, à l'initiative de membres de la communauté de l'innovation publique territoriale avce pour objectif de

Co-construire, avec les collectivités territoriales, les réponses formatives innovantes pour faire face à ces défis complètement inédits, en mobilisant l'intelligence collective. Comment développer des modes d'apprentissage dans l'urgence, pour des solutions créatrices de valeur sociale pour le service public territorial et la démocratie locale ?

Les Riposte Créative ont en commun la volonté de valoriser les transformations créatives soucieuses de solidarité, de pouvoir d'agir et de transition dans une posture d'apprendre ensemble de la crise. Ils font le choix d'une écriture ouverte à tous (ce que nous allons décrire plus loin) et de ressources librement réutilisables, protégées par une licence Creative commons (CC by sa) par défaut.

  • donner à voir et mutualiser les initiatives en complémentarité des services et groupes mis en place
  • exprimer des besoins prenant en compte les personnes en précarité, en situation de fragilité et éloignées des services proposés
  • favoriser l'attention, le soin, et une convivialité, et ainsi contribuer au bien vivre ensemble
  • favoriser des transformations créatives solidaires et en transition pour l'après

Les Riposte Creative se placent dans une logique d'archipel reprise d'Edouard Glissant, une notion documentée dans l'agora des archipels(un autre yeswki !) où l'usage en communs de la plateforme yeswiki facilite l'interopérabilité et la réutilisation de ressources entre ces différentes "Ripostes".

Yes wiki c'est quoi ?

YesWiki est un moteur de wiki libre, modulaire, sous licence GPL qui permet de créer et de gérer un site Internet ou intranet. Il est destiné, en particulier, aux groupes souhaitant se doter d'un outil pour coopérer via Internet. Il s'installe sur un serveur web supportant PHP 5 et plus et une base de données MySQL. Une fois installé, le site est directement opérationnel et tout est géré en ligne avec n'importe quel navigateur web. Il permet :

- De créer, supprimer, modifier, commenter des pages du site, quel que soit le nombre d'éditeurs et de pages.
- De gérer les droits d'accès aux différentes pages (lire, écrire, commenter), par utilisateur·trice ou par groupe d'utilisateur·trice.
- D'élaborer la mise en page des contenus de manière intuitive et très visuelle, sans connaissance informatique.
- De publier instantanément toute création ou modification de page.
- D'analyser, de gérer l'ensemble du site à partir de fonctions simples : plan du site, listes des utilisateurs·trices, listes des dernières pages modifiées, etc.

un texte repris de la page de présentation yeswiki sur Interpole, espace de partage de ressource initiées par la communauté des formateurs Animacoop.

YesWiki est actuellement maintenu et amélioré par une communauté de de développeurs francophone.

Pour aller plus loin

- Interpole : Nous, formateurs·trices et facilitateurs·trices de la coopération et des communs, partageons ici nos ressources. Cet espace est dédié aux fiches pratiques sur le travail collaboratif, en présence et à distance. Sur Interpole, nous faisons le choix de partager nos contenus sincèrement auprès de tou·te·s, pour tout usage.

-

- [Le rôle du techno-pédagogue dans un « Riposte créative », espace en coopération ouverte->http://www.cooperations.infini.fr/spip.php?article11431" class='spip_out' rel='external'>Cours sur l'utilisation de yeswiki

, par Florent Merlet, Laurent Marseault, Michel Briand avril 2021.

- Partage sincère, "tragédie du LSD", fonctionnement en archipel : dialogue autour de la coopération ouverte avec Laurent Marseault, par Laurent Marseault, Michel Briand, mars 2021.

- Formation-action : Les communs du territoire : nouvelle forme de coopération et de services de proximité par, Michel Briand, décembre 2020.

- Ce que nous apprenons des Riposte Créative, une démarche d'écriture collaborative réutilisable, par Laurent Marseault, Michel Briand, juin 2020.

- Quelles boussoles pour des ripostes créatives des territoires, cercle d'apprentissage de Riposte Créative Territoriale animé par Julie Chabaud, initiatrice des cousinades et de Riposte Creataive Gironde

Bibliographie

Briand, M. (2012). "Territoires en réseaux : d'internet aux innovations sociales ouvertes', intervention à la journée du département de Loire Atlantique, article en ligne, 9 Octobre 2012 (et enregistrement).

Illich, I. (1973/2004). Oeuvres Complètes, Volume1 (Première publication : Illich, Ivan, 1973, Tools for Conviviality, New York, Harper & Row / London, Calder & Boyars).

Sanojca, E. (2018a). Les compétences collaboratives et leur développement en formation d'adultes. Le cas d'une formation hybride. Thèse de doctorat en Sciences de l'éducation. Rennes, Université Rennes 2.

Sanojca E. (2018b). « L'état d'esprit collaboratif », « faire avec » et « avoir le souci des communs » : trois pivots pour coopérer, article du blog Coopérations, article en ligne, mars 2018.


[1] Lorsque démarre un projet en réunissant les 16 participants par groupes de 2 dans un exercices d'interview croisées, le groupe co-produit en 20 mn une douzaine de fiches ressources comme nous l'avons réalisé par exemple dans l'agora des archipels (et à peu près tous les Riposte)


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i-voix, blog 1ère Iroise, Brest autour de la littérature

Écrire ne saurait être qu'un acte de fraternité avec la poésie de ses semblables. 28 581 articles parcourus par plus de 3 millions de visiteurs, plus de 200 œuvres littéraires explorées au fil des saisons, 8 voyages en Italie, 9 voyages et mobilités en...
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Bonjour les élèves français, bonjour à votre professeur, un petit mot pour vous dire merci de ce partage émouvant pour nous et important : i-Voix. Ce que i-Voix a signifié pour mes élèves et moi est encore plus important que pour vous. Vous êtes français...
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De 2008 à 2022, depuis leur scriptorium du lycée de l'Iroise à Brest et du Liceo Cecioni à Livorno, les lycéen.nes i-voix ont tenté de dépasser bien des frontières, entre la culture littéraire et la culture numérique, entre la France et l'Italie, entre...
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FabBrest, réseau des fablab autour de Brest

Curiosité brestoise : une démarche d'invention d'un nouveau lieu de culture scientifique.

L'être humain est une bête curieuse.

Disant cela, on peut comprendre deux choses :

  • Nous sommes des êtres de curiosité, animés d'une irrésistible envie d'explorer tous les mystères de l'univers.
  • Nous sommes l'objet de notre propre curiosité.

La curiosité c'est ce vilain défaut qui nous donne envie de savoir. Savoir au sujet du monde qui nous entoure depuis ce qui se passe dans notre casserole jusqu'au scintillement des étoiles. Savoir ce qui nous anime dans notre famille ou avec les autres, lorsqu'on pleure ou qu'on aime, lorsqu'on nous conte des récits de contrées lointaines ou de temps anciens.

Les humains ont institués cette curiosité de plusieurs manières : les arts, les lettres, les sciences, les techniques,...

Brest réunis sur son territoire près 3500 personnes dont l'activité quotidienne est la recherche scientifique. Ces femmes et ces hommes travaillent pour explorer des domaines aussi variés que l'histoire des sciences, les technologies de l'information et de la communication, la nuit, la biodiversité, le climat, etc.

A Brest, les moment et les lieux pour se cultiver sont nombreux. L'engouement pour les sciences ne se dément pas. La nuit des chercheurs, la fête de la science ou encore les rendez-vous débat divers et variés tels que les cafés des sciences ou les animations pour enfants rencontre toujours un grand succès. A tel point que nous pensons qu'il faut un nouveau lieu de culture scientifique.

A l'invitation des petits débrouillards, un groupe de travail ouvert s'est constitué. Il réunis des personnes de la recherche et de l'enseignement supérieur, des artistes, des pédagogues, ... toutes et tous motivé·e·s par l'idée de l'invention d'un nouveau lieux de culture scientifique.

Pour vous inscrire : Cliquez Ici

Pour en savoir plus : Programme, horaire, etc


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En 2022 comme chaque année depuis huit ans, Super Brest est le rendez-vous incontournable de celles et ceux qui désirent changer la ville pour un monde meilleur.

Super Brest est un festival d'inventivité de deux jours pour imaginer et fabriquer ensemble ce qui constituera la ville de demain (sur des thèmes libres : Art, sciences, développement durable, urbanisme, énergie, climat, éducation, handicap, emplois, bien-être…).

Dans la rubrique “Créateurs du futur” du site web vous trouvez les portraits de personnes et projets réalisés à l'occasion des éditions précédentes.

L'édition 2022 aura lieu du vendredi 25 novembre 18h au dimanche 27 novembre 19h.

Dès le départ et en s'affirmant chaque année, Super Brest est un hackathon porté par des valeurs originales :

  • Il est ouvert à toute personne curieuse et motivée, adulte, enfant, habitant du pays de Brest ou de plus loin. Nous sommes vigilants aux mécanismes sociaux de discrimination et travaillons à être le plus inclusif possible.
  • Il s'agit d'une coopération ou toutes les équipes concourent à la réalisation d'une même finalité.
  • Le projet de chaque équipe est reconnu et valorisé dans son originalité.
  • Les moyens mobilisés pour Super Brest sont en cohérence avec les objectifs : nous privilégions les circuits courts, la nourriture bio et locale et nous sommes vigilants aux conditions sociales.
  • Enfin, nous réduisons autant que possible nos émissions de CO2eq.

Retrouvez toutes les infos sur superbrest.info

Pour vous inscrire


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Vous les attendiez, les voilà : les portes ouvertes de votre association La Pince !
La Pince est une association qui compte deux salariée, Ariane et Hélène mais aussi des bénévoles. Vous voulez nous rejoindre ?

Pour les portes ouvertes de l' association La Pince :
Si vous êtes disponibles, venez nous aider à accueillir les nouveaux membres et les passants.
Si vous le voulez, apportez des mets sucrés et/ou salés et des boissons froides ou chaudes à partager.

Un atelier de gravure (sur inscription) aura lieu l'après-midi avec Hélène.
Vous pourrez découvrir avec Ariane la nouvelle formule des ateliers de couture et vous inscrire sur place ou ultérieurement en ligne.

Et, si vous voulez devenir bénévole pour les animations, les événements, la friperie et les permanences de l'atelier, c'est le moment de venir vous renseigner.
La Pince, c'est deux salariées mais aussi de joyeux bénévoles.


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super brest

Présentation de l'événement et proposition des premières idées de projet

Que vous soyez curieux de l'événement, que vous souhaitez participer ou que vous ayez une idée de projet que vous souhaitez proposer, l'équipe d'organisation vous invite à la soirée de lancement le mercredi 12 Octobre à 18h30 à l'UBO Open Factory.

Voici le programme :

  • 18h30 : Accueil
  • 18h45 : Présentation de l'événement
  • 19h00 : Présentation des premières idées de projet
  • 20h00 : Discussions

Comment faire pour proposer une idée de projet ?
Pour proposer une idée de projet, venez le 12 octobre à la soirée de lancement. Vous présenterez en 3-4 minutes votre idée.

Pour vous inscrire directement à l'événement sur Hello Asso :

N'hésitez pas à nous contacter pour toutes questions.

Vous pouvez déjà poser des idées en commentaire à cet article.


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L'UBO Open Factory est un service de l'Université dont les locaux sont situés sur le campus du Bouguen à Brest.

L'adresse de l'UBO Open Factory est :
6, avenue Victor le Gorgeu
29200 Brest

Consultez le plan ci-joint ou, pour plus de détail, consultez le site de l'UBO Open Factory


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